张丽燕—带着信仰上路.doc

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1、带着信仰上路2010年5月8日至9日，我有幸去郑州参加了河南省第十二期班主任工作讲习班培训。首先我要感谢学校领导给我这次学习的机会，本次讲习班我们认真聆听了三位专家的报告，并做了详细记录。其中给我印象最深的是王君老师和田恒平教授的讲座。王君老师所作的《教育与幸福生活》的报告，说出了我们做班主任的心声。如今，一部分班主任在承受着巨大的工作和精神双重压力时，内心的厌倦感逐渐取代了幸福感。如果一个班主任不能从日常工作中体验到幸福，必然会带来工作的“机械重复”、“疲于应付”、“死气沉沉”，从而形成恶性循环，严重影响班集体的建设和学生的发展。于是，王君老师精神振奋地开始了班主任职业幸福

2、的实践追寻；作为一名班主任老师，要忙碌的事情很多，对学生要求也会格外严格，工作压力也十分繁重。那么我们怎么在工作中体会幸福呢？当我们感到疲惫苦闷时，我们应学会鼓励自己，努力找到做班主任的幸福，那就应该从学生身边找起，学生的每一次进步，学生每一次亲切的问候，和学生每一次欢笑都是她感到幸福。她举例说怀孕期间家长送了一篮子小鸡，让自己生孩子期间吃，另一个学生送了一个长得像她自己的洋娃娃。从中她感受到了家长和孩子对她的关心，虽然她平时是那么严厉的管教他们，他们却理解她的良苦用心，使她思绪很多，那时她感到了真正的幸福。王君老师告诉我们与学生交手的五大原则：第一，诊断原则；第二、包容原则

3、；第三、出手必胜原则；第四、在处理与学生的冲突中把内疚还给学生的原则；第五、把学生分类的原则。田教授是武汉大学班主任研究中心副主任、管理学博士。他所作的《班级管理——“无为中大成”》的报告，颇能引人深思。田教授告诉我们，在班级管理中要做到：1、树立自我形象，做一个好人、实在人、有性格的人，学会尊重，懂得自重，彰显自己的人格魅力，注重积累，厚积博发，学会消化，懂得创新，把平凡的班级工作做出自己的特色。要懂得进退；低年级教会学生做人，高年级教会学生做事。2、运用制度文化育人，让学生在熏染中自成。对于制度，田教授的观点是：制度越少越好，表述越直越好，应用越巧越好。田教授举了一个很有

4、味道的例子，他说，中国革命的胜利，我们共产党人只用了“三大纪律八项注意”就建立了新中国，难道我们治理一个班级还要几十条上百条制度吗？3、确立班级发展目标。作为班主任，一定要有班级管理的目标。既要有长远目标，又要有近期目标；既要有集体目标，又要有个体目标。班级发展的目标要有整体目标和长远目标，这是成功的基础，个体目标中，优秀生是核心，后进生是关键，中间生是基础，学生有了目标，发展就有了动力。4、为学生搭建成长平台，让每一个学生都有所作为。班主任引导学生自主发展，把探索的机会给他们，把表现的机会给他们，把学习的机会给他们，让学生自己决定自己的命运。在转换差生方面田教授的观点也是让

5、人耳目一新，那就是“让后进生爱生活，而不是爱学习”。当学生调皮，捣蛋，课任老师上不成课时，班主任应该感到很兴奋，因为找到了自己存在的价值，如果班里人人都是优秀学生，要班主任干什么，后进生成就了班主任，对后进生应改变自己的心态。在孩子心中植入梦想，教育孩子成就幸福人生。田恒平教授说的好：作为一个班主任应该做到：无知，做一个倾听者；无能，做一个欣赏着；无用，做一个指挥者；无欲，做一个扶植者。田教授用《西游记》给我们做了很好的阐释：在唐僧取经的这个团队里，表面看来唐僧是一个最“没用”的人，他既没有孙悟空的神通广大；也没有猪八戒和沙僧的降魔除妖的本领，甚至他也没有白龙马腾云驾雾的技能

6、。但是，他有坚定的信念，他的所谓的“无知、无能、无用、无欲”，最终使他带领他的团队，战胜了“九九八十一难，西天取得了真经。”真是“无为而无所不为”啊！由此我又想到了另外一个故事《渔夫的教训》。故事说：从前，在一个海边的村子里，一位渔夫有着一流的捕鱼技术，被人们称为“渔王”，渐渐年老，他越来越烦恼，因为他三个儿子的捕鱼水平都很平常，他觉得很没面子，有损自己“渔王”的美名。于是，他经常向别人诉说自己的苦恼，“我真不明白，我的捕鱼技术这么好，而三个儿子为什么这么差劲？我从他们懂事的时候，就用心传授捕鱼的技术，从基本的东西传授，告诉他们怎么织网最容易捕到鱼，怎么划船不会惊动鱼，怎样下

7、网最容易‘请鱼入瓮’。当他们长大了，我又教他们怎样利用潮汐，辨别鱼汛……凡是我常年辛辛苦苦总结的经验，我都毫无保留的传授给他们，可是他们的捕鱼技术竟然这样差，简直让我丢尽颜面！太让我伤脑筋了。”一位老者听了“渔王”的诉说后问：“你是一直手把手的教他们吗？”“是呀，为了让他们学到一流的技术，我一直手把手的教他们，而且教的很仔细。”“他们一直跟着你吗？”“是的，为了让他们少走冤枉路，我一直让他们跟着我学，我就是最好的学习榜样，他们也学的很认真，但是，我怎么也想不明白，结果为什么会是这样？”老者说：“这样说来