教材分析与单元反思.doc

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1、教材分析%1.教材分析教材是教学的载体和根本，透彻地分析钻研教材是教学的首要前提，教材分析包括以下两方面：1•本单元的特点:本单元以Canyoucometomyparty?”为中心话题，围绕“发出，接受,拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基木常识，分为SectionA,SectionB,SeIfCheck三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问何的进一步学习（七年级上册UnitlO已学过），又是对木册Unit3所学的用现在进行时表将来

2、的巩固，谈论已有的计划或安排。2.木课时的特点：我要说的SelfCheck是巩固复习课，是木单元知识的小结和运用课，同时也包括了新知识的学习。木课时作为敕个单元的压轴和收尾部分，对学生提出了更高要求，体现了“在用中学，在学中用，学了就用”的新课标理念，在教材中占有重要地位和作用。可以说，本课时是本单元的一个标点符号：一个句号。%1.学情分析学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节，学情分析也包括了两个方面：1.八年级学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听

3、说能力，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步白主合作，分析归纳的能力。并处于知识积累，前示知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。2.我的学生的特点：我的教学对象是边远农村学生，英语基础薄弱，学习习惯还有待提高，学习1=1标不明确，与全区其它学校学生相比存在很大茅距，但是课堂上发言积极，具有勇于表现自我，不怕失败的精神。因此，对我的学生采用

4、什么样的教学方法是我面临的最大挑战。%1.教学目标依据新课标要求和木单元、木课时的特点，制定以下教学目标：1•知识目标a.通过复习归纳己学知识，更加熟练掌握木单元基础H标：I）重点短@：studyforatest,helpmyparents,visitmyaunt,gotothedoctor,gototheguitarlesson,playsoccer,gotothemall,gotothemovies,gotomycousin'sbirthdayparty,babysitmysister,hav

5、etennistraining等。2）重点句型：Canyoucometomyparty?Sure,rdloveto./I'msorry,Ican'1.1....b.学习掌握本课时新单词和短语：1）American,match,whole,comeover,free（四会）;2）project,till（三会）。2.能力目标a.根据日程表安排写冋信，提高学生写作水平。b.培养语言表达能力，合作沟通能力，归纳概括能力，分析解决问题能力。3•情感目标培养学生使用礼貌用语的能力，营造积极乐观的人际氛围，增

6、进人与人Z间的友谊。并激励学生语言上，行为上都耍争当“文明Z星”。4.教学重点难点教学重点：a.复习短语•：studyforatest,helpmyparents,visitmyaunt,gotothedoctor,gototheguitarlesson,playsoccer,gotothemall,gotothemovies,gotomycousin'sbirthdayparty,babysitmysister,havetennistraining等。b・复习句型：Canyoucometomyp

7、arty?Sure,rdloveto./I'msorry,Ican'1.1a.Keywords:American,match,whole,comeover,free（四会教学难点：学习根据LI程表安排写回信。单元反思新课标倡导教师地位转变，是课程的引导者和参与者。我灵活运用情境创设法，任务型教学法，问答法，比较法，合作学习法，诵读法，以I口代新法，评价法，鼓励鞭策法等多种方法逐步引导，层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好配合。（这些方法在教学过程中都有体现，用知识的以【口代新法举例：在

8、学习了P“「t2新单词之后，马上仿照P“rtl设计练习，检查掌握情况。）I•我通过采用多种教学方法灵活运用，使木课复习和新知识结合的教学达到了一定的H的，取得了较好的效果，今后还需更加努力钻研，实践探索。2.在本课屮，学生的听，说，读，写能力都得到了一定的训练。