浅谈班级小助手的培养.doc

《浅谈班级小助手的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈班级小助手的培养摘要：班级管理工作仅仅依靠班主任是不够的，一个优秀的班主任,应该是班级管理工作的指导者，必须发挥学生自主管理的能力。因而，班级小助手的培养非常重要。多年的班主任工作，总结出一些班级小助手培养的经验，归纳起來有六个方面：选好苗子、授以方法、树立威信、充分放手、严格要求、适时激励。关键词：班级管理小助手班主任班主任能否管理好一个班级，除了自身的管理能力外，还依赖于是否有一支素质较高、管理能力较强的班干部队伍。班级小助手是学生群体中的佼佼者，对他们进行各种能力的培养，对班级工作的顺

2、利、有序、创新地开展能起到非常重要的作用。一个好的班主任，必须努力做好“选、扶、树、放、管、奖”工作，起到指导、参谋和调控的作用，培养好小助手一一班干部。逐步把班集体的管理从班主任的手屮过渡到学牛的手屮，让学生管理学生。一、选好苗子俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。管理好一个班级，关键要选好小助手。作为班主任，耍有一双慧眼，善识“千里马”。班主任要和孩子们多接触，在各种活动屮了解他们，观察他们的能力高低、品德优劣、态度的真伪。在民主评定、调查了解的基础上，从以下几方面去考虑：一是选拔敢于管事的

3、同学，二是选择成绩好且有一定能力的同学，三是选拔比较活泼大方的同学。在班干部的产生过程中，若教师包办代替，直接任命必定会使班干部失去群众基础，给日后小助手们的工作带来不必要的困难，因此这是不可取的！通过实践，我认为比较好的办法是先宣传后推荐、先民主后集中，即先由学生推荐、投票选举，在充分地拥有第一手材料示,反复权衡，逐个推敲，主要是通过任命，民主选举等方式，确定班干部。同时班干部还要有一种能上能下的机制，提高班干部的竞争意识，服务意识，促进班干部队伍的良性循环。二、授以方法班干部任命后，怎样培养

4、他们的能力，使其真正成为班主任的小助手呢？这当然离不开班主任的“扶”。学生毕竞是学生，管理班级经验相对不足。为此，我们要经常深入到同学们之间，发现问题，及时解决。首先,班主任要为他们分好工，让他们明确口己的职责，继而行使自己的权利。其次，对于新上任的班干部要给予鼓励，引导他们如何进行班级管理工作。在干部遇到问题不知怎么处理时，老师要及时告诉他应该怎样安排，怎么去处理。我会在课后时间，私下找班干部谈心，了解他们工作的情况，他们也会向我反馈班级存在的问题和管理过程中遇到的困难。而我会积极鼓励他们，同

5、时传授他们工作的方法和技巧，如怎样处理同学之间的孑盾、怎样更好地处理班级事务、怎样把握好班干部工作与学习之间的关系，更重要的是让他们在实践中接受锻炼，通过摸索，积累工作经验。这时的班主任充当的是“拐杖”的角色，“扶持”着自己的小助手，逐步提高他们的管理能力。三、树立威信古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”小助手威信的树立，一方而，要靠自己；一方面，则需要班主任的帮助。靠自己，就是小助手要靠自己的实际行动來树立自己的形象，不仅口头表达要好，而且实干能力要强，要乐意为班级工作

6、，并力求把班级安排的每一件事情做到最好，从而在班屮树立起良好的个人形象；同时，班主任也应注意加强引导，抓住时机地对小助手的能力予以公开肯定，对小助手在集体中做出的贡献给予表扬，帮助其树立良好的形象和威信。小助手学习的好坏将直接影响到其信心和威信的树立，因而必须时刻注意提醒他们注意处理好学习和工作的关系。此外，对班干部，要常常教育他们，要想在同学们中树立起自己的威信，要想更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。同时，还要教育同学，服从小助手的管理，做好小干部的后盾。长期这样培养，小干部在班集体的建

7、设中就能发挥核心力量的作用了。四、充分放手当小助手们羽翼丰满时，班主任就该“功成身退”To作为班主任，充分信任小助手，要做到敢于放手，大胆使用，让小助手们在班级屮施展他们的才能，他们也会非常乐意。比如，打扫卫生时，可放手让卫生委员全权负责；自习课可由班长自行安排；班内的各种评比完全交给班干部……这种“放”体现出一种信任，也让他们更加坚信自己的能力。当然,“放手不等于放羊”，若遇到难题，班主任耍肖好他们的后盾，在幕示当好他们的参谋，为他们排忧解难，使他们逐渐成熟起来。要培养小助手的自治自理能力，使

8、他们终生受益。培养一支得力的小助手，班主任就能通过听汇报等方式及时发现和解决问题，把一些不良现象消除在萌芽状态。有了小助手参与班级管理，班主任能从繁杂的班务工作中解放出来，从而腾岀更多的时间用于教研活动，提高教学质量。五、严格要求伟大的教育家孔子说过「'英身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”这就要求班干部自觉自律、以身作则，起模范榜样的作用。处处以更高的标准严格要求自己，以自己的模范行为去取得全班同学的信任。因此，班主任要加强对班班干部的思想教育，教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感。在教学