关于汽车运用技术专业在培养目标上的调研报告.doc

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1、关于汽车运用技术专业在培养目标上的调研报告根据昆山市汽车市场的人才需求和对素质的要求，以及汽车专业委员会的建议，形成以下关于汽车运用技术专业人才培养的调研报告：1、以全面素质为基础，以能力为本位本专业应以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动牛产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学生形成健康的劳动态度、良好的职业道徳和正确的价值观，全而提高劳动者素质。高技术应用型紧缺人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，使学生成为企业生产服务第一线迫切需要的高素质劳动者。在教学计划的设计上坚持学科教

2、学模式与职业能力教学模式的统一，坚持职业岗位能力培养与全面职业能力培养的统一，以岗位能力为重点，全面职业能力为屮心，实现课程体系的优化，以模块教学作为主要的课程设计方法，注重相对系统的职业训练和相关基础理论知识的教学，建筑相对稳定的文化知识与专业理论知识平台，以适应因生产技术不断进步而产生的岗位高移化及岗位扩展性的要求。2、以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为构建课程体系和设置教学环节的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。（探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制）。关注企业需求变化，根据企业的机构、劳动组织、岗位设置等情况的现状及发展趋势，确定

3、培养方向、H标和培养规模。充分发挥专业指导委员会在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学环节、教学内容和学习成果评估等各方面的主导作用，力争学生就业吋能达到零距离上岗。3、关注汽车后服务行业的技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性密切关注我国汽车制造和维修技术的最新发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，将本专业领域的新知识，新技术、新材料、新工艺和新方法，补充和更新到专业教学内容屮。使学生在扎实掌握专业基木知识和基木技能的基础上，及时了解本领域的最新技术发展，并掌握和关技能，实现专业教学基础性与先进性的统一。4、以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性充

4、分考虑学生的认知水平和已有的知识、技能、经验和兴趣，为每-•个学生提供适应劳动力市场需求和有职业发展前景的、模块化的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教帅和学生提供选择和创新的空］'可，适应学生个性化发展的需要。用灵活的“分段模块式”方法，建立基本的专业“课程模块”，再依据不同的专业方向合理的组合“课程模块群”，用学分制管理制度满足学生和企业的不同需要，本专业技能型人才培养的课程模块和教学项H,不仅能适应木专业学生的学历教育，也考虑到对外培训在职人员更新知识和技能的需要。5、构建以能力为本位的人才培养、培训方案从职业分析入手，对职业岗位进行能力分解，明确一•般职业能力

5、和核心职业能力，并围绕核心能力的培养形成课程体系。在进行教学安排的吋候，合理地安排公共基础课、专业基础课、专业核心课、专业选修课、综合技能训练课和实习的比重。要求学生在取得学历证书的同吋，按照国家有关规定获得相应的培训证书和职业技术资格证书，以利于就业时更易得到用人单位的认可。经过调研，本专业在培养FI标上应贯彻以能力培养为主线，应该面向市场办学，以服务为宗旨，以就业为导向，以提高职业能力为本位。根据我国汽车工业和汽车后服务市场的客观需求及劳动力市场的特点，考虑长三角地区经济、技术、社会和职业教育及培训的发展水平、地域特点，本专业而向汽车后服务行业相关企业各职业岗位，突出职业教育的特色

6、，按需培养，因材施教，全面提高学生的理论基础、职业能力和综合素质。确立德、智、体、美全面发展的培养n标、掌握必须的文化科学基础知识和专业知识，有较强实践能力的复合型人才。学生应具有既懂机械制图、机械基础等基础课程、以及和关专业课程和操作技能，乂熟悉计算机技术在专业屮的综合应用，在实践能力上应偏重于综合性和应用型，以能适应现代社会经济发展特别是苏州、昆山地方经济发展的需求。毕业生应该掌握必要的专业理论知识，较系统地了解现代汽车结构与原理，掌握现代汽车检测与维修、运用与管理、汽车及配件营销的技术，具备相应的实践操作技能和较强的实际工作能力、经营管理能力的高级技术应用型人才。毕业生能在汽车检

7、测与维修、汽车与配件营销、汽车运输及车辆管理等领域从事汽车运用、检测、维修,汽车及配件营销，保险与理赔，汽车服务等方面的技术与管理工作。汽车教研室05年12月