五上科学第一单元复习.ppt

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1、《一、生物与环境》单元复习复习1、种子发芽需要3个基本条件：充足的水分、合适的温度和适当的空气。（种子发芽不需要阳光，但绿豆芽生长需要阳光）2、绿豆种子发芽实验采用的是对比实验的方法，需要设计实验组和对照组，目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。以研究绿豆种子发芽是否需要（水）为例：下页实验名称绿豆种子发芽需要（水）吗？实验推测绿豆种子发芽需要（水）。实验材料两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、（水）、标签不同条件（水）相同条件（温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子）实验方法1、实验组：这组种子得到（水，保持湿润）；

2、2、对照组：这组种子没有（水，保持干燥）；3、其它条件保持一样，过段时间进行观察。实验现象（描述实验组和对照组出现的现象）实验结论（根据实验现象得出结论）对比实验的实验计划（设计）—非常重要！注：表格中的斜体字在实验设计时可以不用写！实验组和对照组只有一个条件不同，其他条件都要相同！C×水分温度空气A√B水分B×√A“浸泡”二字，说明缺少空气B√20种子发芽需要水减少实验的偶然性检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定√书本P3页水分温度种子发芽需要一定的水分种子发芽需要合适的温度种子坏了C1、植物的生长需要一定的环境，当

3、环境改变后它们会努力适应环境的变化，说明植物具有一定的适应环境的能力。植物适应环境的例子（了解即可）：香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了针刺。C×A黄色或黄白色绿色不需要需要DAAB×B√A×C1、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中（回忆如何设计对比实验，参考第一单元实验设计4、5）。像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。动物适应环境的例子（了解即可）：候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境会迁

4、徙。青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。ABB×A阴暗潮湿BBC√蚯蚓喜欢黑暗的生活环境光照除光照外其它条件保持不变（温度，蚯蚓数量）盖上盖子，保持黑暗的环境打开盖子，保持光亮的环境大部分蚯蚓爬向了黑暗的地方，说明蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。1、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。2、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。在食物链中动植

5、物之间存在着食物能量交换的关系。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，如小草、大树等绿色植物；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者，如老鼠、兔子、猫头鹰等；将动植物残骸、排泄物所含的有机物质转换为无机物质的生物叫做分解者，如蚯蚓、蘑菇、屎壳郎、霉菌等。食物链不包括分解者！！！3、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止，所以一条食物链至少要有三种生物。如：草兔鹰4、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，

6、因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。互相依赖互相影响食物链绿色肉食√√B生产者消费者A××√草田鼠老鹰草田鼠和老鹰B网状食物网生产者3例：海藻磷虾须鲸1、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统（生态系统包含生物和非生物）。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。11、制作生态瓶的步骤：等绿色植物存活后，再放入小动物的原因：植物存活后能进行光合作用，提供小动物呼吸需要的氧气。2、对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。环境因素很多，可以分为

7、非生物因素和生物因素。非生物因素包括水分、温度、空气、阳光、土壤等；生物因素包括同这种生物有关系的其他生物。作用依存生态系统A×C小鱼金鱼藻小虾水沙石××√B√1、减少生态瓶里的水和增加生态瓶里的生物，都会影响到生态瓶中小鱼的生活，我们通过观察记录小鱼一分钟内浮到水面上来的次数来判断小鱼生活得好不好：小鱼浮到水面次数越多，说明水中氧气太少，生活得不好；小鱼浮到水面次数越少，说明水中氧气充足，生活得好。√√氧气×BBAC1、生态瓶中植物和动物的数量要平衡；2、要让生态瓶有一定的光照时间；3、勤换水。1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的

8、整体，叫做生物群落（生物群落只包含生物）。如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。2、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？（1）保护草原，合理放牧；（2）