人教部编版道德与法治四下第一单元第2课《说话要算数》第二课时优秀教案.docx

《人教部编版道德与法治四下第一单元第2课《说话要算数》第二课时优秀教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教社道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时《为什么说到做不到对自己说话算数》教材分析《说话要算数》分两课时，本节课是第二课时，引导学生分析不守信的常见原因、帮助学生找到解决的办法，培养说到做到的良好品质。自觉做到对他人和自己守信，对自己守信更要靠自觉和自律。学情分析大多数四年级的学生对守信有一定的了解，他们对于守信及其重要性的认识还是粗浅的，学生难免会有失信的行为，很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信，从而产生矛盾冲突。在第一课时，学生了解了失信的人和守信的人不同的表现，为第二课时寻找失信的原

2、因做了很好的铺垫，也为坚持守信的行为奠定了基础。教学目标1.分析说到做不到的原因，找到解决困难的办法。2.帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重，应该对自己说的话和立的约负责。3.只有遵守对自己的诺言，在行动上做到对自己守信，做一个自律的人。课时安排2课时第二课时教学内容探寻说到做不到的原因，发现和找到让自己说到做到的办法。课时目标1.分析说到做不到的原因，找到解决困难的办法。2.帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重，应该对自己说的话和立的约负责。第5页3.只有遵守对自己的诺言，在行动上做到对自己守信，做一个自律的人。教学重难点重点：对于说到做不到的原因进行深入的分析，反思

3、他人和自己说得容易做得难的困惑，懂得守信的重要意义。难点：能够克服困难找到方法逐步养成说到做到的好习惯。教学过程活动一：回顾“爱保证”1.回顾“爱保证”：在上节课的学习中我们知道说话算数是一个人的优秀品质，我们了解了很多说话算数的人，在学习中，我们还认识了“爱保证”同学，你认为他是一个什么样的孩子呢？预设：他非常爱和别人作保证，说到做不到，不守信用。2.“爱保证”同学的这种行为不但伤害了别人，更是伤害了自己。没有人愿意相信他，没有人再愿意和他交往，那么同学们知道为什么我们生活中经常会有这样一些人吗？他们这样做背后的原因是怎样的呢？预设：这样的孩子虚荣心强、好面子；心里的想法很

4、好，但是有时候忘记了；在做的过程中遇到了困难或者诱惑，导致了没做到。3.揭题导入：正因为有这么多的原因，才在我们身边出现了很多“爱保证”的同学，那么今天我们就来分析一下他们失信的原因吧，从而我们共同来克服这些不足，成为说到做到的孩子。设计意图：回顾第一课时的“爱保证”一次又一次失信，为本课时找到日常生活中对别人做不到守信的原因做铺垫。教师从身边的生活入手，让学生反思为什么会出现爱保证的孩子，让学生初步分析出失信的原因，引起学生共鸣。活动二：帮帮“爱保证”1.让学生从日常小事入手，分析失信的三种原因：（1）学生忘记承诺。（2）学生可能因为好面子而轻易承诺。（3）学生面对外界诱惑

5、抵挡不住。第5页2.情境小舞台：学生知道了说到做不到的原因，让学生逐一找寻这些原因的表现，想一想用什么办法能克服这些不足，能让我们成为说到做到的孩子。分小组演一演。第一小组表演——抵挡不了诱惑快大绳比赛了，明明说好和大家一起训练，可是每次下课大家在训练的时候，他都被别的更好玩的游戏吸引去了。预设：应提醒自己，自己的诺言很重要，要遵守。大家都在等待，不能伤害集体的利益，不能伤害别人。第二小组表演——忘记承诺亮亮说好了今天还同学课外书，可是早上匆匆忙忙地就忘带了。预设：写在便签上提醒自己。第三小组表演——不重视承诺、轻易承诺因为娜娜的英语成绩不好，她想每天背15个单词。可是一到周

6、末妈妈验收的时候，就完不成任务。预设：给自己小奖励，让妈妈配合监督检查。设计意图：通过小组合作表演，把说到做不到的原因表现出来，全班同学共同想办法出点子，克服这些不足，逐步养成说到做到的好习惯。活动三：大家互相帮1.你是否有过说话不算数的经历？当时你是怎么想的，怎么做的？选取印象深刻的一段经历，说一说。预设1回家后总爱先放松后学习。方法是定一个作息时间表，严格遵守计划。预设2答应好参加好朋友的生日聚会，可是忘记了。以后把答应别人的事都记在备忘录上，经常拿出来看一看。2.小结：我们在生活中遇到了说到做不到的情况，首先应该从找原因入手，然后对症下药找到守信的办法。设计意图：通过回

7、顾自己的经历，找出切实可行的方法。比如制定计划、写便签、写鼓励性的提示语。第5页活动四：张明该怎么办1.案例分析：（出示教材中张明与徐强的案例）星期五的早上，张明正在写毛笔字，好友徐强喊他去踢球。张明想写完毛笔字再去踢球。张明认为是自己下决心每天练习毛笔字的，就应该说话算数。徐强却认为，对自己说话不算数没关系，反正不会伤害别人。你如何看待张明和徐强的观点？一个人对他人要说话算数，对自己就可以说话不算数了吗？预设：应该做到对自己说话算数。2.小组讨论：为什么对自己也要说话算数呢？预设1：我认为对自己说话算