丽湾小学学年第二学期语文教研计划.doc

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1、丽湾小学学年第二学期语文教研计划丽湾小学学年第二学期语文教研计划丽湾小学学年第二学期语文教研计划丽湾小学学年第二学期语文教研计划丽湾小学学年第二学期语文教研计划丽湾小学学年第二学期语文教研计划　　丽湾小学学年第二学期语文教研计划提要：负责做交流的教师需提前整理好交流材料，复印17份，会前分发给语文组教师。同时将交流材料提交博客，作为教研组资料存档更多精品：人事　　丽湾小学学年第二学期语文教研计划　　一、教研重点：　　1、依据《课标》，结合各年级、各班的实际情况，用备、教、改、辅、考、听、评等方式参照小学语文组考核方案

2、进行教学常规工作，提高课堂教学的有效性。　　2、以各种方式开展教师读书交流活动，让阅读与写作成为老师们生活的一部分，成为习惯。　　3、继续加强青年教师的学习与培养，积极为青年教师的成长创造条件，促进语文教师队伍素质的全面提升。　　4、强化作业的批改，检查，反馈。　　二、方式方法：　　（一）作业。　　1、加强作业检查，及时反馈作业检查结果。　　（主要方式：定期检查、不定期抽查、走动式检查）　　2、按组内考评方案进行评比，切实规范作业的书写，提高作业的质量，重视作业的二次批改。　　（二）教师专业学习与研训。　　1、配合学

3、部做好新教师及优秀教师课堂教学交流、展示活动。　　具体要求与活动程序：　　（1）为了便于活动顺利开展，各年级段分别安排一位具体负责人，负责提前通知、提前策划。低段负责人：黄萃勤，中段负责人：戴贤芳，高段负责人：朱海鸿。　　（2）做交流展示课的老师需提前一天将课堂教学设计提交至小语组博客，同时将教学设计复印17份交给该段负责人，课前由学段负责人将材料分发给听课的老师。　　（3）做展示课的老师课后（三日之内）完成一份教学设计说明或教学反思一份，以博客方式提交。　　（4）在双周的教研会上进行评课活动，活动的主持为相关学段的

4、负责人。评课程序为：授课教师谈教学设计与教学反思——两名指定的教师做具体点评（具体安排待定）——其他教师做简单点评——部门领导总结。　　（5）学段负责人完成一份会议记录材料或课堂交流活动小结材料一份，以博客方式提交，作为教研组资料存档。　　（6）整个活动，提倡教研组老师全员参与，有课的老师需提前做好调课工作。　　2、开展与国科园学校的同课异构教研组Pk活动。（时间：三月底，具体方案待定）　　3、继续开展教师读书交流活动，努力提升教师的专业文化素养。　　具体要求与活动程序：　　（1）一学期开展两次教师读书交流活动，地点

5、设在多媒体教室，每次活动安排一名主持人，两名做读书交流的教师。（具体安排见下表）　　（2）做读书交流的教师需提前做好充分的准备，交流的内容可以是阅读卡片，可以是阅读心得，可以是学名师的材料推荐，可以是可操作性的教学建议……　　（3）负责做交流的教师需提前整理好交流材料，复印17份，会前分发给语文组教师。同时将交流材料提交博客，作为教研组资料存档。　　（4）交流会程序：主持人宣布交流会开始——两名老师做交流——学部领导总结。　　（5）整个活动，要求教研组老师全员参与，有课的教师需提前做好调课工作，并要求老师们善始善终。

6、　　3、定期或不定期为教师推荐名师学习材料及相关书籍。　　4、继续开展听随堂课活动，扎实、有效地进行教学研训活动。　　5、利用博客为教师搭建学习、交流的平台，每人每学期至少完成听课或授课整理3篇，班级管理、读书或生活随笔2篇。　　（三）学生活动。　　（1）配合学部做好每周一首、每日一字活动。要求准备好专用方格本（积累本），利用中午二十分钟写字时间进行摘抄或默写。　　（2）以“感恩母亲”为主题进行一次手抄报制作活动，教研组集中组织评比、表彰一次。　　（3）开展低段写字、中高段作文竞赛一次。（各年级教师要强化学生的书写意

7、识，加强指导与反馈）　　（4）进行首次美文诵读展示。　　三、具体内容：　　周次　内容　时间及地点　负责人　活动反馈方式　　2　1、解读本学期教研计划及考评标准　　2、组内推荐学习或阅读材料与书籍　　3、开始内随堂课、检查第一单元备课　　周二下午六点二楼会议室　z　　1、完成会议记录，整理老师推荐书目。2、整理听课记录。　　3　新老师展示课（薜晶、张秀芬）　　时间待定，　本班教室　z　　1、提交教学设计。（授课老师）2、完成教学反思。（授课老师）3、完成活动记录或学习心得。　　4　第一次作业检查、听随堂课　相关领导　z

8、　　1、做好作业反馈。　　2、完成听课整理　　5　第一次读书交流活动　周二下午六点四楼多媒体教室　z　整理读书交流材料　　6、7　准备同课异构Pk活动　z　　8　第二次作业检查　相关领导　z　　1、做好作业反馈。　　2、完成听课整理　　9、10　期中备考　试卷分析及反思　　11　优秀教师展示课　z（一年级）　z（三年级）　z（五年级）　　时间、