《莫斯科郊外的晚上》音乐学科教学设计.doc

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1、广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题《莫斯科郊外的晚上》课型或模块综合唱歌课学校从化中学年级初中二年级执教人温育鑫性别女年龄38职称中学一级教学目标1、情感、态度、价值观目标欣赏与学唱《莫斯科郊外的晚上》等俄罗斯民歌，让学生对俄罗斯经典音乐作品产生兴趣，有探究俄罗斯音乐的愿望2、过程与方法目标能根据歌曲《莫斯科郊外的晚上》听辨歌曲的情绪和，情深地歌唱作品3、知识与技能目标了解俄罗斯特色的伴奏乐器音色等，掌握大小调音乐的感觉，并能唱好小调的歌曲教学重点作品的欣赏与学唱教学难点可以听辨作品的大小调，并能类及到听辨其他作品教学内容分析《莫斯科郊外的晚上》是一首在世界上广为流传的

2、抒情小调歌曲，它问世于1956年，是一首短小而并不复杂的歌曲，歌曲中年轻人真诚激动的心声，萌生的爱情和黎明前依依惜别之情都和大自然的美和谐地交融在一起。歌曲旋律简单，在演唱时应注意歌曲的速度为稍慢。教学策略讨论发现，示范模仿，合作体验，教学准备DVD音频，电视，钢琴，教学过程教学评价教师教的活动学生学的活动设计意图教学程序设计思路教具、学具以及媒体运用导入阶段1，播放维塔斯《歌剧2》，提示学生注意听辨歌曲里的伴奏乐器是什么？2，图片展示手风琴，跟学生一起了解、分析手风琴的特点1，欣赏视频，听辨出歌曲的伴奏乐器是：手风琴2，简单介绍一下俄罗斯的特色乐器手风琴的特点DVD视频播放

3、《维塔斯歌剧2》电视图片展示手风琴从地方特色乐器手风琴导入，了解俄罗斯音乐展开阶段1，播放由手风琴演奏的《莫斯科郊外的晚上》，提示学生注意听辨1）歌曲的情绪，用一个贴切的形容词概括2）歌曲要表达的内容是什么2，结合大家归纳的歌曲情感，组织欣赏歌唱版的《莫斯科郊外的晚上》，并轻声跟唱3，回顾之前的力度处理知识，并请学生分析每句的力度处理，跟钢琴伴奏歌唱作品4，1），深情，忧郁……2），歌曲中年轻人的真诚激动的心声，萌生的爱情以及在黎明前夕依依惜别的感情这大自然的美和谐地交融在一起欣赏歌曲，并轻声跟唱P弱，mp中弱,mf中强,f强音频播放《莫斯科》手风琴演奏版本钢琴伴唱结合要学习

4、的内容，欣赏手风琴版的歌曲掌握好作品风格与情绪，展开歌曲的学唱《莫斯科》是小调作品，跟学生听辨两首作品，请学生进行判断1）哪个是忧伤的老虎，2）哪个是兴奋骄傲的老虎，3）《莫斯科》这首歌是属于那种老虎1，联系《猎人送葬行列》的音乐感觉，要求学生把歌曲《莫斯科》再有感情的歌唱一遍，提示注意歌唱的速度应为稍慢最后听辨出：《猎人的送葬》是忧伤的老虎，是小调，《两只老虎》是骄傲兴奋的老虎，是大调。有情感的演唱作品《莫斯科郊外的晚上》音频《猎人的送葬行列》，《两只老虎》伴奏版分析与明确大小调作品的音乐感觉熟唱作品拓展阶段1，了解《莫斯科郊外的晚上》的创作背景，组织欣赏同时期的苏联作品《

5、田野静悄悄》1956年，这首歌拿去录音时，电影厂的音乐部负责人审听之后并不满意，不过影片上映后，歌曲受到了年轻人的欢迎。第二年，在第6届世界青年联欢节上一举夺得了金奖。来自世界各地的青年是唱着“但愿从今后，你我永不忘莫斯科郊外的晚上”登上列车，告别莫斯科的。自此，这首令人心醉的歌曲飞出了苏联国界，开始它的全球旅行。DVD音频激起学生对学习俄罗斯音乐的探究愿望结束阶段播放《三套车》，组织学生离开课室学生走出课室音频（采用采访式总结评价）课后反思设计时间：2012年4月9日