我的教育感人故事.docx

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1、我的教育感人故事在平常的教育中,时常会发生一些感人的故事,但有些故事会随着时间的流逝被我们所淡忘.因此我觉得有必要把他记下来。我要说的这个故事，仅发生于昨天。　　离开学生已经十天了，今天，本可以不返校，但想到分别已久的学生，其实，挺想念他们，于是我踏进了校园。走进教学楼一楼，正好是早读下课，有几个学生看见了我，远远地，我可以瞧见他们的惊讶，因为事先我没有通知任何人我今天回来。当我上到四楼时，已经上课了。三班的学生透过窗户，或吃惊，或议论。我无遐顾及，径直走向自己担任班主任的班级。我发现他们在做报纸。当看到我出现在讲台上，同学们不约而同

2、的放下手中的笔，我分明感觉到了他们的兴奋和惊讶，“老师，你终于回来了”“老师，好久不见”“老师，好想你啊”，顿时，班里响起来一片问候声。我向他们讲了我两周没来的原因，并告诉他们，我临走时不说出事实，是因为我怕有些同学从中作乱。其实，我在临走前找了几个学生，给他们编了一个谎言，说自己要去办事，有可能一天可以办好，也有可能几天，叫他们要管好班级。我只不过是想让他们摸不清自己何时回来。我请求他们的原谅，告诉他们这是一个善意的谎言。我得到了他们的理解。继而，我向他们讲述了自己的学习生活。我把他们当成我的朋友，道出了自己的收获和感慨。学生听得津

3、津有味。当时，我突然萌生了一个想法：不如趁此机会给学生来一次情景作文，让他们学会真情实感的表达。我把这个想法告诉了学生，给他们定了个题目“老师，你终于回来了”，让他们把此时最真实的想法告诉我，不限文体，不限数字，想写什么就写什么。同学们都纷纷拿起笔，我吃惊地发现，昔日不写作文的学生也变的有话可说。我有些急噪，我想知道，学生的笔下会迸出什么。直到下课，教室还是一片寂静，我问他们写好没有，许多同学说他还有话没写完，于是我给他们延迟到中午下课再上交。　　第二节课是在三班，我作为科任教师的班级。一上课就让我收获到了激动。从来没有一次像这次这样

4、，“老师好”叫得那么整齐和响亮。我依然是先和学生聊天，向他们讲述了我的学习生活和体会，但这次，我更加地尊重学生，我给学生两个参考题目“语文老师不在的日子”“语文老师终于回来了”，任由选择，也可创新，让他们表达自己的真情实感。我看到了同样的景象，大家都在迫不及待地把自己的感情表达出来。因为给了他们较充裕的时间，下课时基本都写好了。　　我认真的读着他们的习作，有的埋怨老师一声不坑就走了，有的细说了老师不在的心情和班里情况，有的描绘了见到老师后的惊讶．．．．．．一篇篇情感真挚的文章，无不表达着对自己的思念。“当看到老师出现在自己的面前时，我

5、感觉世界上的一切就像停止了”“当看到老师几天都没有到校时，我有点急了。我开始怪老师，为什么一声不坑就离开我们”“我以为老师生病了。很想打个电话问问，但没有勇气”“老师，你知道吗？当看到你出现在讲台上时，我很想冲上去和你拥抱，可我不敢”“见到老师，就像见到了久别重逢的亲人”“我发觉老师瘦了，也许是学习太辛苦了”“老师在的时候我一直嫌老师罗嗦，离开老师我才知道老师对我的重要”“我明白了什么叫失去以后才懂得珍惜，什么叫舍不得，以后，我一定会珍惜和老师在一起的日子”我的眼眶开始湿润，有这样的学生，我好幸福。于是，我重审教师这个职业，其实，做老

6、师很快乐，很幸福！虽然有时学生不那么听话，虽然有时压力很重，但却有它的价值。痛并快乐着！我开始彻悟叶老先生的一句话：有爱才有教育。有付出就有收获！你爱学生，学生也同样爱你！我也开始审视作文教学，学生之所以不肯写，大概是因为我们老师缺乏情境的创设吧。　　直至今天，我还在被这种感动包围着。