浅谈网络环境下的中学德育建设.doc

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1、浅谈网络环境下的中学德育建设宋集中学支云玉摘要：当今世界网络的迅速发展给中学德育工作提供了新机遇，但是也带来了严峻的挑战，中学生网络道德危机，缺乏高素养的网络德育专业师资队伍，缺乏对中学生的适当心理引导，社会对网络德育工作不够重视。对此，迫切需要加强中学生网络道德教育，充分发挥学校教育优势，积极开展网络德育工作，政府出台相关法律法规，积极构建网络文明工程，构建家庭、学校、社会一体化的网络德育体系。关键词：网络；中学德育；机遇；挑战；途径信息化网络时代的到来，在我们面前打开了一个前所未有的广阔的新天地，人们的生产和生活方式、观念和意识、道德行为和道德活动方

2、式等方面都发生了翻天覆地的变化。网络给中学生带来了崭新的学习方式，提供了大量的有益信息，但是也带来了许多灰色信息及其它不良影响。网络负面影响的存在和扩大，在一定程度上反映出目前学校德育工作的滞后。现阶段中学网络德育建设存在的问题主要表现在以下几方面：1.网络给德育对象带来新考验（1）上网成瘾，出现道德失范现象。一些中学生对电脑游戏的迷恋，令学生家长痛心疾首。有的家长把孩子对玩电脑游戏的痴迷，称之为“精神鸦片”。报上不时有学生迷恋网上游戏离家出走的报道。聊天、网恋，长期沉湎于网络世界的这些学生，对学习失去信心，对生活缺乏热情，缺乏进取精神。狭隘、偏激、自私

3、，对社会缺乏道德感和责任感，严重的甚至产生信仰危机，对现实缺乏正确的认识，产生心理问题，玩物丧志，思想道德沦丧，缺乏控制力。久而久之，轻者影响视力、身体健康，重者由虚拟世界暴力转向现实的暴力倾向和行为，危及社会治安和中学生自身的生命安全。[1]（2）“人—机”交流模式，造成人际关系淡化。通过上网，学生可以扩大交际面，与各类朋友畅所欲言，容易在网上获得为人处世的成就感和满足感。当他们在虚拟世界获取的快乐比在现实世界多时，就可能会把更多的时间和精力投入到网络交往中，而每次在现实生活中遇到挫折时，他们会更加希望在网络上寻找慰藉，这种恶性循环很可能造成一个后果：

4、这些上网学生愿意在网络中寻找完美的人生，从而造成人际情感的逐渐萎缩和淡漠。专家指出，即使网络能够使学生在网上与更多的人建立信息交流，但也不能代替学生最直接的生活体验。因为直接交流的方式比网上交流更复杂，更有人情味。[2]所有这些无疑会影响学生心理品质和思想道德的良性发展。加强中学生网络道德教育，一方面要从外部出发即正视网络的存在，从改善网络环境、加强管理等方面出发；另一方面要从中学生自身着眼，对其进行正确4的网络教育，完善个性和人格，强化自律能力，从而提高中学生的思想道德水准。1.发挥学校教育优势，开展网络德育工作（1）更新观念，改革学校德育工作。网德教

5、育的“本”在于中学常规的道德教育，网德教育不应仅仅作为针对网络负面影响的应时之举，而应作为学校道德教育乃至社会道德教育的一个重要组成部分，不能一味地将网络本身视作洪水猛兽。一切网络道德问题都不在网络本身，而在于使用网络的有思想意识的人。[3]在当今世界，虽然走进网络的人不一定都能成功，可是徘徊在网络之外的人连成功的机会都不会有。可以说，中学生接触互联网是大势所趋，同时也出现了不少网络道德问题，这使得网络道德教育的迫切性越发明显。作为教育工作者，必须把正面引导作为网络道德教育的主要方式，启发中学生的道德思维，帮助其自主建构正确的道德理念，培养和形成良好的道

6、德行为。这样，即使他们面对网络中诱人的陷阱，也能识别其真伪，勇敢地绕过陷阱而成为真正的冲浪高手。（2）主动出击，抢占网络德育阵地。学校在规划本校网站时，首先应将德育纳入其中，并配备专、兼职教师开发、建设，如在网上开设青年团校、学生社区、心理咨询室、师生论坛、法律常识、健康之友、网络环保等栏目，将网络德育基地作为校园网建设的重点工作来抓。通过吸引广大师生广泛参与校园德育主题活动，增强学生的道德判断能力，增强自我控制、自我约束能力，培育正直、真诚、宽容、仁爱等基本的人格素养和追求真善美的道德素养。学校要在校园网上建立体现本校特色的文化园地，如电子刊物、交友热

7、线等，还要给学生推荐一些优秀的网站，使学生在互联网上接受优秀文化的熏陶。同时必须调动学生的积极性,通过班级、个人网站建设等使学生成为校园网络文化建设的主体。建立家校联系电子信箱以及学校与社会的沟通渠道。学校应通过网络扩大对社区的辐射和影响力度，使网络德育渗透到社区。[4]（3）培养能力，保证网络行为健康、文明。网络的特性决定了在网络上完全杜绝网络色情、暴力、犯罪以及网上垃圾等不良信息是不现实的，中学德育应着力培养和形成学生正确的道德价值观、道德评判力以及道德自制力，使他们在光怪陆离的网络世界里健康遨游，免于成为“迷途的羔羊”。中学道德教育应主动将学生难以

8、直观认识的网络道德知识纳入德育体系，引入课堂，解决学生网络活动中的道德困惑，启发