老照片的故事案例.doc

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1、《老照片的故事》作文指导课教学案例一、教学设计（一）教材分析《老照片的故事》是人教版中学语文七年级上第五单元写作．口语交际．综合性学习《我爱我家》主题活动的第一部分，由学生在家中的相册里选出自己最感兴趣的一张或一组老照片，向家人询问后，以“老照片的故事”为题，写一篇作文。这项活动是由照片这一特定的“物”生发开去--------由物及事，由事及情，指导学生写实事，写小事，深入思考，细心揣摩，从生活小事中，从家长的生活细节中体会出它蕴含的情感和意义，从而感悟亲情。（二）学情分析我所教班级的学生有很多对写作文还存在畏难

2、情绪，不知如何写，还有的学生不愿写“实”，而本次习作与学生生活联系紧密，可以以此为契机，激发学生写作的兴趣，并融入真情实感。（三）教学目标结合教材特点和学生认知水平，我制定了以下教学目标：知识目标：激发学生写作兴趣，引导学生学会从生活中寻找写作素材。　　能力目标：能够把照片中的故事讲述具体，学会运用描写让作文生动丰富。情感目标：引导学生在作文中写出自己的真情实感，感受亲情。（四）教学重点　　能够把照片中的故事讲述具体，学会运用描写让作文生动丰富。（五）教学难点　1、学会运用描写让作文生动丰富。2、在作文中融入自己

3、的真情实感。（六）教学策略根据教学目标，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，本节课我将采用：1、情境教学法：兴趣是最好的老师。因此用记录学生成长的照片导入新课，激发学生的写作兴趣，鼓励学生写真事，表真情。2、小组合作交流法：学生在小组内交流自己照片的故事，培养了学生的语言表达能力，促进彼此间情感碰撞，感受亲情。3、范文引领法：在教学中通过教师的下水文引导学生写作，指导写法。4、多媒体辅助教学法：“工欲善其事，必先利其器。”现代化教学手段对于优化语文教学方法，提高语文教学效率具有重要作用。通过播放学生照片

4、，激发学生的兴趣；出示交流及写作要求，使学生明确交流及写作的内容与重点，使学生有章可循。（七）教学准备　　1、翻看家里的老照片，选出你印象最深的一张或者一组。2、向家人询问老照片里的内容；如果有不清楚的地方，请选择恰当的方法把它弄清楚。3、利用多媒体，激发学生兴趣。4、用范文启发学生思维。二、教学过程（一）创设情境，导入新课（多媒体播放部分学生的照片）照片是美好生活瞬间的定格，一张照片就是一幅优美的图画，一张照片就是一个难忘的往事，一张张照片就像电影中的一个个镜头，记录我们生活中的点点滴滴，讲述我们身边的一个个精

5、彩故事……这节课就让我们写一写老照片的故事。（二）展示照片，指导选材１．提问：你打算向大家介绍哪些内容呢？师生共同归纳展示要求：①讲清楚拍照片的时间和地点。②介绍照片里的人物。③简单说说照片的内容。④讲一讲照片带来的故事和你的感受。2.分小组展示，相互传看。每一个同学要按要求向组内同学介绍自己带来的照片。教师巡视，及时发现不同的有代表性的照片。（三）回忆往事，精彩再现学生交流自己照片里的故事。（四）范文引领，指导习作出示范文。这张照片是我小学毕业时在新一四校拍下的。照片上最显眼的要数四位花枝招展的小女孩了，她们就

6、像漂亮的百灵鸟，脸上挂着开心的笑。旁边是一位慈祥的老师，脸上充满着即将送走自己心爱的学子而泛出的欣慰。在一个角落里，躲藏着一个小女孩，她分明就是在逃避，一张稚嫩的脸上充满了不开心，身体的其它部位都倦隐在老师的身后，一点也不衬这绿草茵茵，芬芳桃李。这个郁闷的女孩就是我。现在看来我宁愿当时的我是因为娇羞，然而那却是一种夹杂着怨恨的虚伪，一直以来对那段往事我都深感自责。我永远忘不了那一天的情景，连降几天大雨后，祈盼的晴天终于来了，我迫不及待地穿上那条妈妈新给我买的漂亮裙子，站在镜子前一圈儿一圈地照着看，心里美极了，就像

7、自己变成了鲜艳的花朵，傲视群芳；就像自己变成了骄傲的小鸟，挥挥美丽的翅膀就能展翅飞翔……“这孩子，磨什么呢？到上学点了，还不吃饭？”伴随着训斥声，妈妈推门进屋，看到我穿着裙子，不容分说“刚下完雨，天太凉，换上裤子！”“不！我就要穿裙子……”妈妈很生气，把我拉到床上，命令到“赶紧换下来”。我头一次和妈妈争吵了起来，最后我赌气穿上了一件小姨小时的衣服，含着泪跑出了家门。到校后我都不敢抬头，生怕别人嘲笑我的穿着——一件皱巴巴的短袖，一条褪了色的老式脚蹬裤。第二节下课，老师说照毕业相。天哪，照相！看着自己的穿着，真恨妈妈

8、，为什么不让我穿漂亮裙子，委屈的我忍不住泪水夺眶而出，我赶紧下意识地把笔扔到地上，弯腰拾笔时偷偷地用衣袖擦拭眼泪。为什么不让我穿裙子，为什么啊，穿这身衣服留影多丢人哪！我在同学面前多抬不起头……“走啊！”我的好朋友在叫我，“我们先和老师留个影吧！快点！”啊！还和老师合影，我快崩溃了，真想找个地缝钻进去，最好谁都看不到我……看着她们兴奋地在双杠上摆出各种姿势，我却尽量往后躲