勤工俭学协会总结表彰大会策划书.doc

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1、勤勉踏实甘为孺子牛，锐意进取坚定如磐石     ——**中学提升教学质量的做法及思考2016—2017学年，**中小学并校，形成九年一贯制学校，这一举措对我们来说既是挑战更是机遇，如何提高教育教学质量和学校管理水平，怎么样打造学校良好形象和品牌，我们该用什么办法才能推动学校呈现出良好的发展态势，所有这些，一直是萦绕在学校领导班子成员脑际的问题，如今，新学期也走过三分之一的路程，作为学校管理者中的一员，我结合工作实际，就学校提升教学质量的一些具体做法及思考进行梳理，并向学校领导汇报如下：一、  制度建设，保障根本；学校精神，力量之源

2、。**中小学各自有其自身的文化底蕴和办学特色，历年来，两所学校有效衔接过渡，也为上级学校输送过不少合格人才，但回首过去，两校在教育教学上却呈现契合度不够，深入交流较少的现象，近年来，小学阶段优生外流情况更显严重，中学优质生源明显不足。九年一贯制办学模式的形成，中小学校合二为一，中小学教育衔接的问题可以通过相互之间的配合，中小学教师互相听评课，了解各教学阶段的课程设置、教学要求，弄清各阶段之间的联系，就可以实现学生的持续发展。要实现这一目标，首先就得打破教师群体间思想认识上的不足。怎么样才能调动全体教师树立以校为家，甘于奉献的积极性

3、？如何让教师们走出中小学各为一体的误区，从而形成合力？我认为主人翁意识、责任心是关键。学校管理层要制定合理规范化的管理制度作为学校正常运行的保障，同时，要在改变教师教育思想和观念、加强师德师风建设上下功夫，调动教师教育热情，要让全体教师都能把立教、修身作为一个人的人身修养和职业道德去规范自己的言行，要让全体教师把勤勉踏实甘为孺子牛作为一种学校精神去弘扬。通过制度规范教学行为，树立立教修身观念，达到对施教者进行精神引领的目的，从而形成能量聚合，这样，学校就奠定了发展之基，就有了力量之源。九年义务教育，应该是一个连续性很强，完整性很强

4、的教育过程，而中小学的教学也应该是成系统的教学。以推动高效课堂，开辟并发挥第二、第三课堂优势学校结合已形成的文化元素和内涵，规划了学校顶层发展设计，形成了“勤勉踏实甘为孺子牛，锐意进取坚定如磐石”的学校精神——老黄牛，勤恳踏实、忠于职守、任劳任怨；老黄牛，朴实忠厚、无私奉献；老黄牛，坚韧、倔强、奋进；老黄牛，豪情满怀、坚定信念、风雨无阻。用“老黄牛”精神贯穿于学校的方方面面，聚合校园正能量，引领师生发展。激励教师争做“老黄牛”式的教师——无需扬鞭自奋蹄；教育学生争做“牛犊”式学生——初生牛犊不怕虎。为了让这种精神在每一个师生的心里

5、生根，学校利用教师会、国旗下的讲话、主题班会、主题活动等途径深入践行。去年，在全体师生的共同努力下，学校荣获**片区综合评估一等奖、**片区初中教学质量评价一等奖、**片区实验教学一等奖、**片区安全工作先进集体、**片区信息宣传先进集体、职业学校招生先进集体、县级示范性食堂等荣誉。今年，学校参加**片区中小学生田径运动会获团体第四名；为职中输送生源35人，完成教育局目标任务的110%；**中学统招录取19人，完成教科局目标任务的146%。（二）职业希望——幸福之光偏远农村学校生源较差，人文环境、物资环境相对薄弱，大部分家长对教育

6、的重视不够。外出务工人员较多，加之“入城热”、“实验效应”等的浪潮下，初中优生生源流动性特大。提升初中教学质量，困难重重。为了变被动为主动，变不利为有利，学校思想引领为突破口，引导教师忠爱事业，热爱学校，视校为家，留恋**这方热土。静下心来教书，潜下心来育人，多平台、多渠道帮助教师牢固树立一种信念：永远生活在希望之中，境由心生，宁静致远。虽然我们没有前200名的优生，但并不等于我们的教育没有希望，我们还可以有300名、400名、500名……的大群体学生。只要我们不放弃任何一个学生，每个学生就会有希望。在老师的眼里没有差生，只有不同

7、的学生。创造幸福的课堂，就能创造教育的奇迹。为此学校利用一切机会打造课堂，成功举办了**片区九年级思品、九年级数学、小学英语、小学语文、学前教育等教研活动及**片区暖冬行动等重大活动，校本研究课学校开展了50余次。通过打造幸福的课堂，让师生都明白：我不是最美丽的，但我可以最可爱；我不是最聪明的，但我可以最勤奋；我可以不是最富有的，但我可以最充实；我也许不会最顺利，但我可以最乐观……梦想越高，力量越大，舞台越美，收获越多。通过这一年的努力，全体教职工的工作状态变了，精神饱满，斗志昂扬，团结协作，乐于奉献，刻苦钻研，求真创新；学生的学

8、习风貌也变了，笃志博学，勤学好问，蓬勃向上，文明健美。二、制度管理与人文管理相得益彰制度管理可以激励先进，督促后进，纠正错误，保证学校有序运转，促进校风、教风、学风的形成，使得学校朝着良性方向发展。学校制度的制定要充分考虑到组织成员方方面面的利益，