优质课评比反思高琪.doc

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1、科学教研活动听课反思3月22日，我有幸参加了越城区科学优质课比赛活动，听取了来自六所中学优秀老师的《生物是怎样呼吸的》六堂八下的科学课。给我印象深刻的以下两位老师。　　首先是蒋婷婷老师的《生物是怎样呼吸的》，反思如下：本节课的设计十分好，内容十分新颖。整堂课用PM2.5这条主线贯穿起来。课堂的一开始用一段有关浙江省地区的PM2.5检测的视频，这个能够引起学生的好奇心，从而一下子讲学生的注意力集中起来。接着是解释PM2.5，它是指可入肺颗粒物，可以进入人体的肺。通过这个顺利的将气体进入人体，从而进入本节课的第一部分内容，空气进入人体的顺序排列。对于这部分，蒋老师制作了卡片，每个卡片上印有器

2、官图片，而且能够将卡片粘贴在黑板上。四人一小组活动，这样使得每个学生都能参与到课堂中，教学有效率，在课堂中注重对学生思维能力的锻炼。对于上台完成任务的学生，给予学生充分的鼓励与肯定。这个教学设计步骤清晰，理论联系实际，形象直观。更让我敬佩的是，蒋老师在讲授这里的过程中，还渗透了学生的价值观，例如要养成良好的卫生习惯，要有环保意识。气体的交换过程是怎样实现的呢？课本给我们呈现了一幅图片，并用一段文字解释了图片的含义。但是，这个内容是本节课的难点，想要让孩子们通过看书阅读理解图义，辅以老师的讲解，对于学生来说还是难以理解。而将老师用自制的一个模型。首先将模型的结构讲述一遍，让学生能够将它与人

3、体中的结构一一对应起来。其次，蒋老师通过演示这个模型，拉动橡皮膜，让学生观察里面小气球的变化。这样就给学生一个十分直观的感受。橡皮膜的上下变化对于人体膈膜的升降，从而对应肋骨的上下扩张。因此，同学们就很好的突破了这个难点。最后蒋老师又提出面对PM2.5问题，同学们可以做什么这样的问题。将课堂的层次上升到另一个高度。我想每一位同学们通过此次学习活动，或多或少都会有自己的收获。就算是学习能力不够的学生，他至少知道了要改变自己不好的饮食习惯，从小树立健康生活的意识。不足之处：对于绍兴地区还没有PM2.5的检测这个知识是错误的，现在绍兴地区也已经有这个工作了。还要就是黑板上的字太小了，而且内容太

4、多，需要再好好的设计一下。其次是杨晓红老师的课，反思如下：　　在处理本课的教材时，杨老师同样是用一条主线把它串联了起来，他的主线是小氧历险记。这个内容一下子就把学生的注意力集中起来。接着通过小氧的进入人体的过程，把气体进入人体的先后顺序呈现出来。从而突破了呼吸系统这个教学重点。而且在讲到气管，支气管和肺这个知识时，杨老师还特意准备了猪肺，非常直观。对于肺部的结构特点，还给每个小组配备了肺和放大镜，让学生观察。让我真切的感受到了老师的用心良苦。在对于气体的交换过程，杨老师让每个学生进行深呼吸，让学生自己感受肋骨的上升和扩张运动，加强学生对这个知识点的理解。最后以小氧的这次历险记结束这堂课。

5、内容完整，设计新颖，让人不得不佩服。　　本课的成功之处：1、学生在整个学习活动中，能够按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题。教师也将自己作为学生中的一员，与学生一起去探索、去发现，而不是把自己的意志强加给学生。每个学生都可以从其他同学那里获得新的思想方法，又能够充分地表现自我，学生的思想、能力、个性得到充分的发展。　　本节课上的很成功但也有不足之处，我总觉得将猪肺展示给学生观看这个活动不太好，给人一种比较残忍的感觉。并且让学生观察肺泡的结构也不好。因为现象不明显，我想对于资料的选择，我们要有目的性。对于一些效果不好的设想，我们应该坚定的把它排除。如果要做的话，我们一定要能够

6、成功。通过这六堂课，我真的收获了许许多多。我谈谈我的体会。首先，对于每一位老师来说，不论是新教师还是老教师。我们要做的就是对教材的二次开放。我们一定要好好的研读教材，通过教材给我们呈现的内容，了解本节课的重点和难点。在这个基础上，我们要对教材进行处理，加上我们自己的想法，设计出自己独有的方案。怎样才能把我们的设计给人耳目一新的感觉，让人眼前一亮，当然前提是不能跑题。这是每一位老师要做的首要工作。其次，我们在讲课的过程中一定要结合各种的科学方法。对于收集的资料要进行统一的整合。资料不要多和杂，应该是目的性明确，简单又一针到位，要学会资料的取舍。但是在讲授的过程中一定要讲透，讲明白。而且对于

7、学生的学习要进行指导，综合各种学习方法。比如自主学习，合作学习，探究学习。总之能够体现新课程的理念。最后是很多新老师会犯的错误。我们往往把自己作为这堂课的主导。如何设计，步骤如何进行，内容如何讲解，都忽略了学生。所以我们一定要注重学生的主体地位。我们在设计的过程中，一定要站在学生的角度去思考问题。想一想学生在这里会提出什么问题，学生对于我提出的问题能不能够回答。我们的设想是否是符合学生的观念的。这个是整堂课的取得成功的关键。只有老师