浅谈学生的主体地位和教师的主导作用.doc

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1、浅谈学生的主体地位和教师的主导作用贾梅玉近几年教育界总在谈论：学生的主体地位如何得到体现，教师将怎样更好地发挥主导作用这个话题。教师们在实践中不断学习，不断总结经验，认识也在不断的提高。在此，我谈谈我对这个话题的浅显的看法。一、明确教育目的，因材施教，发挥学生主观能动性。教育的目的是为了学生的生存和发展。教育过程不同于其他物质生产过程，教育过程是教师与学生相互作用的过程。在此过程中，教师和学生都有自己的主观能动性，教师的主导作用是促使学生发展的必不可少的外因，而学生的主观能动作用则是他们获得发展的内因。学生都是活生生的现实的人，他们必定具有各自的认识、情感、意志、性

2、格和行为习惯，这就决定了，我们所培养的人，既应该是德、智、体、美全面发展的人，又应该是具有不同个性的特长的人，只有这样，他们才能立足社会，才能适应社会主义现代化建设的需要，才能不断的得到发展。因此，教师要深入了解学生，了解学生的年龄特征极其个别差异，以便从各个学生的实际出发，因材施教。教师要充分发挥学生的主观能动性，努力使教师的教育要求被学生接受并内化他们自身的需要，以使学生的活动产生教师所预期的效果。二、爱护学生，信任学生，尊重学生。要无微不至地关心和爱护你的学生，不要挫伤了他们的自信心和自尊心。自信心和自尊心是一个人积极奋进、不断完善自己的内部动力。学生都希望得

3、到教师的理解和信任，如果教师能以爱心去了解他们，信任他们，以平等、民主的态度对待他们，就能使他们乐于接受教师的要求，并内化为自发的需要，产生良好的教育效果。教师要充分相信学生都是怀着好好学习的忠诚愿望跨进学校的大门，并盼望着在学习中取得成绩，期望着早日成长为有用的人才。要努力去激发学生的自信心和自尊心。正如苏霍姆林斯基所说的，请记住：促进儿童学习，激发他们的学习兴趣，使他刻苦顽强地用功学习的最强大的力量，是对自己的信心和自尊感。当学生心里有这股力量的时候，你就是教育的能手，你就会受到学生的敬重。三、突出学生的主体地位，引导学生自己管理自己。在对学生的管理上，要改变那

4、些专制式的控制、保姆式看守或者放羊式放任自流的管理方式。要注重培养学生主体意识。学生是学习认识活动的主体，一切教育教学的影响，只有通过学生自身的活动才能为其接受。因此，教师在课堂上必须把学生摆在主体位置上，在教师启发引导下，让他们自己去学、主动去学，独立探讨，获取知识，从中真正体验到亲自参与掌握知识的情感，产生愉悦的情感体验。要培养学生的独立自主精神与创造才能。特别是高年级的学生渴望自己有更多的独立自主性，能使自己的聪明才智在各项活动中得到充分的发挥。尽管他们还不成熟，但他们的独立活动能力已明显提高。因此，在教师的指导下，他们是可以自己管理自己，自己教育自己的。这就

5、要求教师为他们提供施展自己才能的机会，为他们创造独立活动的条件，引导他们自己教育自己，自己管理自己。当然，教师的主导作用是不可否定的，但教师的主导作用应该表现在满足孩子们对爱和尊重的需要上，应该表现在焕发出学生的自信、自重、自强的精神上，应该表现在启发、引导学生自觉性、主动性和积极性上。