激发学生作文兴趣.doc

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1、激发学生作文兴趣，提高作文效果作文教学是小学语文教学的重点、难点，常常令老师和学生都感到“头疼”。常言道：“兴趣是最好的老师”。任何一件事，先要愿做，有兴趣做，才可能积极认真的去做。因此，激发和培养好学生的作文兴趣，是作文教学的关键。本文就如何激发学生作文兴趣，提高作文教学效果谈几点拙见。关键词：激发作文兴趣教学效果在教学过程中往往有一些学生对作文存在着厌烦、畏难心理，把作文当成一个难题与包袱。“需要是动机的源泉，兴趣是最好的教师”。我认为提高作文教学效果，应该从激发和培养学生的作文兴趣入手。让他们有发自内心的表达、写作欲望

2、，使他们变“被动写”为“主动写”，变“害怕写”为“勇于写“、“乐于写”，使作文真正成为学生的一种乐趣。这样才能有效地提高作文教学效果。那么到底应该怎么做呢？一、引导多读，积累语言、素材俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会呤。”读和写是紧密联系在一起的。阅读是写作的基础。如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累，写作将成为“无源之水，无本之木”。所以，平时应该要求学生要大量阅读课外书籍，如古今中外的名著、古诗词、报刊杂志、现代优秀诗文。在学生中形成一股争读书、爱读书的氛围。在教学实践中我是这样做的。⒈通过课堂教学进行经常性的阅

3、读指导。教师在课堂上的精彩的讲读分析，给学生作课外阅读示范，指导学生运用迁移规律，把课内所掌握的阅读方法运用到课外阅读之中。⒉鼓励学生写读书笔记。一是抄一抄，要求学生阅读时把优美的词句或精彩片断分门别类地摘抄在读书笔记中，日积月累，丰富词汇。二是写一写。每读过一本课外书后，让学生练练笔。如写心得体会，或模仿文章的精美语段进行仿写等。⒊开展丰富多采的读书活动。如：开展“读书汇报会”，激发说的兴趣；开展“读书专栏”，激发写的兴趣等，从而使学生学会自主学习。二、引导多说，让学生畅所欲言作文是学生借助自己对自然、社会及人生的理解独立

4、完成的一种综合语言表达能力训练。鼓励学生讲真话，让他们善于发表自己独特的观点。老师一定要尊重学生的实际想法，尽管有时学生的想法是幼稚的，不成熟的，有时甚至是不对的，但老师也应该以平等的身份去交流，去引导。让他们大胆地说出自己的想法。既促进了学生说话的欲望，也激发了学生作文的积极性。教师真正调动了学生内在的言语表达欲望。因为欲望是人为某种需要而产生的心理向往，它既是开启思维闸门的钥匙，又是思维的指南针。所以，坚持让学生畅所欲言，为学生的自主表达提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚。如在作文课上大家相互提意见、发表看法、欣赏

5、作品、评改作品等。这样极大地激发了学生说和写的积极性，为学生的愉快写作打下基础。三、开展活动，激发兴趣小学生的学习活动要讲究趣味性，对自己感兴趣的事就喜欢去做，积极去做。语文教师不仅要积极主动地组织指导学生参加学校的各种思想政治活动、文体活动、社会活动、兴趣小组活动，还要舍得花一些语文课的教学时间精心组织一些与作文紧密联系的活动。设计各种愉快活泼、新颖有趣的训练形式，使学生感到作文不仅是一种练所掌握的阅读方法运用到课外阅读之中。⒉鼓励学生写读书笔记。一是抄一抄，要求学生阅读时把优美的词句或精彩片断分门别类地摘抄在读书笔记中，

6、日积月累，丰富词汇。二是写一写。每读过一本课外书后，让学生练练笔。如写心得体会，或模仿文章的精美语段进行仿写等。⒊开展丰富多采的读书活动。如：开展“读书汇报会”，激发说的兴趣；开展“读书专栏”，激发写的兴趣等，从而使学生学会自主学习。二、引导多说，让学生畅所欲言作文是学生借助自己对自然、社会及人生的理解独立完成的一种综合语言表达能力训练。鼓励学生讲真话，让他们善于发表自己独特的观点。老师一定要尊重学生的实际想法，尽管有时学生的想法是幼稚的，不成熟的，有时甚至是不对的，但老师也应该以平等的身份去交流，去引导。让他们大胆地说出自

7、己的想法。既促进了学生说话的欲望，也激发了学生作文的积极性。教师真正调动了学生内在的言语表达欲望。因为欲望是人为某种需要而产生的心理向往，它既是开启思维闸门的钥匙，又是思维的指南针。所以，坚持让学生畅所欲言，为学生的自主表达提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚。如在作文课上大家相互提意见、发表看法、欣赏作品、评改作品等。这样极大地激发了学生说和写的积极性，为学生的愉快写作打下基础。三、开展活动，激发兴趣小学生的学习活动要讲究趣味性，对自己感兴趣的事就喜欢去做，积极去做。语文教师不仅要积极主动地组织指导学生参加学校的各种思

8、想政治活动、文体活动、社会活动、兴趣小组活动，还要舍得花一些语文课的教学时间精心组织一些与作文紧密联系的活动。设计各种愉快活泼、新颖有趣的训练形式，使学生感到作文不仅是一种练习作业，还是一种有趣的活动。把活动与作文有机地结合在一起。例如：为班上同学进行肖像描写、性格描写，然后进行有奖竞猜。