我的教学困惑.doc

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1、我的教学困惑我在日常教学中，通过实践探索建立起生活化的小学思想品德课课堂教学的生活化方式，强化思想品德教育的生活指导功能，让学生在充分体验中构建起良好的道德品质，促进全体学生素质的全面提高。也就是在小学思品课课堂教学中，以现代德育理论和生活教育思想为指导，以丰富学生生活知识，提高其适应与创造生活能力，确立其积极生活态度，形成其健康人格为宗旨，通过教师的组织、参与、指导、帮助，并结合学生自身的生活实践，真正使学生在道德学习中确立起健康向上、合理融合传统与现代的生活理念，优化其生活过程，提高其生活质量，构建起良好道德品质

2、，促进学生素质得以全面提高，让小学思品课教学成为回归生活的教学，让小学思品教育成为回归生活的教育。在日常教学中，从我校学生生源和教学现状来看，小学思想品德教学中存在的问题是：当前品德与社会的教育仍有些“假、大、空”，特别是我们偏远山区的农村学生的孩子这种状况尤甚。造成这方面的原因有许多，如：社会、学校、家庭受应试教育的影响不重视这门课程、教师本身素质跟不上这门新课程的发展等。如何才能使当前我们偏远山区的农村学生的品德与社会课程不流于形式，不再成为所谓的副科，可上可不上，可有可无的课程。通过参加国培培训后我更加了解思想

3、品德，更加认识思想品德课的重要性。