议论文并列式结构写作训练讲评.ppt

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1、作文训练五之议论文并列式结构讲评讲评目标1、认识议论文并列式结构的模式和分解论点的使用要求。2、学会在写作中运用并列式结构。分论点1分论点2分论点3摆事实讲道理小结讲道理讲道理小结小结摆事实摆事实【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】引论（提出中心论点、分论点）本论结论（总结全文，呼应开头）论点并列更能显示思辨的深度一、知识回顾：（一）并列式结构（二）认识分论点使用的三个要求例：以“读书”为话题写一篇议论文，要求使用并列式结构（一）扣得住例一：《读书》1、读书要明确的目的；2、读书要有良好方法；3、读书要服务于社会。（三）排得顺例三：读书乐1、读书乐在它

2、是个人成长的必需；2、读书乐在它是人类进步的阶梯；3、读书乐在它是民族繁荣的保证。（二）分得开例二：读书乐1、读书可增长知识，充实头脑，一乐；2、读书可开拓视野，丰富情感，二乐；3、读书可提高素养，陶冶情操，三乐。追问类属——是什么追问原因法——为什么追问结果法——会怎样追问办法法——怎么样、怎么办追问对象法——关涉谁（三）并列层次的拟定角度（方法）（四）段落四环节第三个环节：列举论据。就是使用事实论据阐述前面提出的分点；第四个环节：评论扣题。就是将前面三个环节归结起来，挖掘出事物的普遍性，回扣分论点。第二个环节：过渡语。即将分论点和论据有机联系起来的语句。第一个环节：提

3、出分论点。段落四环节示例：稳中求胜沉稳从志而来。（论点）一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。（引语）班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。（述例）有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。（引申）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的并列式结构的文章。（60分）一青年换了许多工作，他找禅师抱怨：我不喜欢重复。禅师：佛祖一生，都在重复讲他在菩提树下的觉悟。人这一生，如

4、用1%力气选择，99%用心重复，每一次都能感受新鲜的力量。如用99%力气选择，1%重复，他只能不断重复失败。要求选好角度，确定立意，明确文体自拟标题；不要脱离材料内容及含义的作文，不要套作，不得抄袭。二、材料回顾：（一）审题立意：关键词：人这一生，如用1%力气选择，99%用心重复，每一次都能感受新鲜的力量。如用99%力气选择，1%重复，他只能不断重复失败。话题：选择与重复的关系。选择是重复的条件。“用心”是重复的过程，“感受新鲜的力量”是重复的结果，“不断重复失败”是不断重复选择的恶果。故此作文的侧重是：在“选择”的条件下的“用心重复”。简单的事情重复做，你就是专家。重复

5、的事情用心做，你就是赢家。立意：追求“精益求精”，贵在用心；浅尝辄止要不得；见异思迁不易成功。（二）反馈目标达成情况优点:能列出议论文横向式结构提纲。2.能围绕中心论点分解出分论点。3.写作态度比较端正，字数能够达到要求。（三）存在问题：1、偏脱题现象较严重。2、分论点扣题不准、标准不一、无逻辑顺序。3、以例代议，缺少分析，有利无证。4、引用过多，无针对性、不能定向转述。5、未按照横向模式结构和四环节的要求作文。1、多做专项片段练习。2、阅读横向模式结构的范文，思考其的横向模式结构的特点和使用，分析其段落四环节的组成。（四）改进措施：（五）作文提纲展示三、作文评改（一）作

6、文自评请同学们认真阅读自己的作文，结合对本次作文的理解，在文后写出评语（优点、存在问题、改进办法）。（二）互评互改1、评改程序（1）第一次浏览全文，圈出并修改错别字，病句及不当标点符号。（2）第二次浏览全文，请用序号标出总论点和分论点。（3）标出每段的四环节。2、评改要求态度要求：真诚、细致、不应付、不乱画、珍惜同窗的劳动！评完后在作文纸的右下角签名。四、小组佳作展示五、例文赏析做人的规则1、有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；有人说“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规

7、则，否则再好的香茗也与枯叶无异。不同的人生有不同的规则，遵守做人的规则，才能走出精彩纷呈的人生之路。（采用类比的方法提出中心论点，引论部分）五段三分四环节2、把勤奋作为规则，做人就会更充实。（分论点一）“天道酬勤”这句古训，已经潜移默化的成为无数成功人士做人的规则。（引语）鲁迅自小便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事，正是他的勤奋，让他在人生的道路上游刃有余，即使面临的是人生的大转折——弃医从文，他也没有遇到转行带来的难处，这正是他以勤奋为人生规则的收获，他由此积累了知识的力量，精神的毅力，更让他在中国现代文学史上写下了光辉的篇章