小学“校园之星”争创评比办法.doc

小学“校园之星”争创评比办法.doc

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1、小学“校园之星”争创评比办法小学“校园之星”争创评比办法小学“校园之星”争创评比办法  小学“校园之星”争创评比办法提要:每周学部统一安排一个星别的评选,一年级由老师依照一周以来的表现进行选定,二至六年级由各班学生民主选举产生,班主任再征求任课老师意见  小学“校园之星”争创评比办法  一、指导思想  在整体素质全面发展的基础上培养各具特色的个性特长。使每位学生都能感到自己不论在哪方面有点优点,只要努力,总有展示和获奖的机会,得到老师和同学们的赞赏和鼓励,不断增加孩子们体验成功的机会,有利于帮助学生尤其是一些学习上落后的学生得到发展,认

2、识自我,树立自信。从而达到我校对学生的评价。  二、评选对象:全校学生  三、评选类别与标准  作文之星:照习作要求认真写作,卷面整洁,字迹清楚,语言流利,语句通顺,内容具体,层次分明,重点突出,主题明确。  演讲之星:能主动阅读有益图书,开阔视野,丰富知识;能够自觉做读书笔记,摘抄优美词句;主动写出读后感。  学习之星:上课专心听讲,按时独立完成作业,考试不作弊,珍惜时间,积极进取,有良好的学习习惯和学习方法,学习成绩保持优异。或有突出事迹。  文明之星:尊敬师长,对人有礼貌,主动向老师问好,尊老爱幼,与同学友好相处,互相关心,互相帮

3、助,相互尊重,相互合作。举止文明,尊重他人,乐于助人,遵守学校的各项规章制度。衣着整洁,不乱扔垃圾,不乱涂乱画,不随地吐痰,不践踏草坪,珍惜劳动成果。  孝敬之星:在家孝敬父母尊敬长辈,主动帮父母做事,在校尊敬老师,见了老师主动问好打招呼,爱护小同学,不欺负小同学且帮助小同学解决实际困难。  环保之星:爱护教室及校园环境,有良好的卫生习惯,热爱劳动,积极参加校内外劳动,自己事情自己做,并主动为家庭做一些力所能及的事。有良好的劳动卫生习惯,认真仔细完成值日任务。  进步之星:在学习、行为习惯、礼仪上进步有较明显改变,能主动自学学习,向同学

4、和老师提问,课堂上能积极回答问题,课后能认真完成作业,书写有较明显的改观。与其他同学共同进步。  绘画之星:对绘画具有浓厚兴趣,能主动自觉的进行绘画练习,在学校或班级举行的相关活动中有较好的成绩者。  舞蹈之星:具备一定的舞蹈功底、编排能力,能利用舞蹈语言展示学生青春风采,积极参加学校各种文艺汇演活动并获好评。  声乐之星:具有一定的音乐理论基础知识,相应的音乐领悟能力,在班级、学校、县区艺术节或其他大型文艺演出中有出色表现,有一定的班级知名度。  奥数之星:思维敏捷,思路严谨对学习数学有浓厚兴趣,逻辑思维能力强,数学成绩优异,曾在各级

5、奥数或其他数学方面的竞赛中获得显着成绩。  体育之星:经常参加体育锻炼,积极认真的上好每一节体育课,团结同学,热心推广体育运动,能带动同学一起进行体育锻炼。  互助之星:爱同学、爱老师、爱学校,同学之间团结互助、不欺负同学,不拉帮结派,同学在生活上、学习上有困难时,能主动关心帮助,有拾金不昧、助人为乐行为等。  纪律之星:能自觉遵守学校纪律,不迟到不旷课,在老师不在教室时,能认真的书写作业或阅读,不打扰别的同学。  书法之星:对书法具有浓厚兴趣,并具备扎实的基本功。能够积极主动的进行练字,书写整齐规范。  节俭之星:节约意识强,爱护学习

6、用品、生活用品,平时能节约用水、用电,做到不乱花零用钱,不乱买零食,生活简朴,做到同学之间不攀比穿戴,不讲排场,从小事做起,处处关心他人。有典型事迹,得到大家一致好评。  礼仪之星:使用礼貌用语:您好、请、对不起、谢谢、再见等。不说粗话,不打人,不骂人。尊敬老师,孝敬父母,尊重同学,热情待人。  卫生之星:具有良好的卫生习惯,不吃零食,不随地吐痰,不乱涂乱画,不乱扔垃圾,积极主动关心学校卫生,讲究个人卫生,衣着干净整齐。或有突出事迹  快乐之星:个性开朗活泼,能给他人、集体带来无限快乐与活力。  创造之星:善学善思,勇于创新,善于观察,

7、善于思考,喜爱科技创造、有小发明、小创造、小制作作品,或有突出事迹。  四、评选办法  1、各班级要高度重视,认真组织,提高学生的认识,调动学生争当每周之星的积极性,增强学生的纪律观念和组织观念。  2、每周学部统一安排一个星别的评选,一年级由老师依照一周以来的表现进行选定,二至六年级由各班学生民主选举产生,班主任再征求任课老师意见,评选一定要坚持实事求是的原则,公正客观的选出符合条件的星星;坚持一周一评,及时鼓励进步的同学。  3、评选结果在每周周二课间操时进行宣布并表扬  五、注意事项  1、各班要实事求是,公正客观,评选过程要充分

8、发挥学生民主。  2、校园之星是对我校学生的不良行为进行规范矫治的方式,各班级要充分利用评星工作,加强教育。  3、各班要创设竞争机制氛围,发动学生开展评优活动,注意榜样的示范作用。

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