除数是整十数的笔算除法-论文.pdf

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1、基础教育除数是整十数的笔算除法舒翠瑛(广州市海珠区知信小学广东·广州510310)中图分类号：G623．5文献标识码：A文章编号：1672—7894(2014)03—0170—02摘要除数是整十数的除法是学生今后继续学习除数是8教学过程两位数除法的基础，对于学生掌握试商方法和商的书写位8．1创设情境，提出问题置具有重要的意义。学生已经学习了估算和笔算除法的基1)谈话引出要解决的问题。本方法，因此除数是整十数除法教学的关键是掌握试商的(1)92本连环画，每班30本，可以分给几个班?方法，明确商的书写位置。(2)140本故事书，每班3

2、0本，可以分给几个班?关键词掌握方法理解算理经历过程树立信心2)抽生口头列式，并说出列式依据，教师板书算式。OntheWrittenDivisionCalculationwithIntegerDivisible3)揭示课题。byTenastheDivisor／／ShuCuiying计算的方式有很多(估算、口算、笔算)，你认为解决“分AbstractThedivisionwithintegerdivisiblebytenasthedivisor给几个班的问题”适合选择其中的哪些方式?引出课题：笔isthebasisforstuden

3、ts’furtherlearningofthedivisionwithdou—算除法。ble—digitnumberasthedivisor，anditisofgreatsignificanceto8．2自主探究，掌握算法students’masteryofquotienttestme山odsandthepositionfor8．2．1自主探究92÷30的算法quotientwriting．Studentshavelearnedthebasicmethodsofesti——1)估一估。mateddivisionandwritten

4、division，SOthekeytotheteachingof预设1：30×3=90，9290，大约可分给3个班级。(做除divisioncalculationwithintegerdivisiblebytenasthedivisoris法想乘法)quotienttestmethodsandmakingclearthepositionforquotient预设2：9290，90÷30=3(个)，大约可分给3个班级。writing．(利用除法估算方法)Keywordsthemasteryofmethods：understandin

5、gandcalcula—2)学生尝试笔算。ti0n；experiencingtheprocess；establishingconfidence(1)静思顿悟，独立笔算用卡纸在下面同时完成。教师巡视收集典型个例。1教学内容(2)展示算法，生生交流新课标人教版小学数学四年级上册第四单元第81—83展示学生的典型算法，全班同学自由进行交流。页的内容。(3)学生点评，对比辨析2教材解读师：对于黑板上的几种做法，谁来进行点评?(从做法正这部分内容是在学生学习了多位数乘一位数、除数是确与否，从书写等方面)一位数的除法和除数是整十数的口算除法的

6、基础上进行教请学生进行点评。针对错误做法，辨析错误原因。学的。它是学生今后继续学习除数是两位数除法的基础，对(4)学生讲解，质疑解惑于学生掌握试商方法和商的书写位置具有重要的意义。抽计算正确的同学讲解计算过程。(9个十除以30，商3学情分析不够1个十，要用92除以30，商是3，除数和商相乘得学生已经学习了除数是整十数的口算除法和除数是两90，92减90余2。)位数的估算方法，而且已经掌握了除数是一位数的笔算除全班同学就自己不明之处提出疑问，学生能解答的自法的基本方法，因此本节课的关键是掌握试商的方法，明确己解答，不能解答的可以请其

7、他同学或老师静『亡解答。通过商的书写位置。对正例、反例的辨析初步解决试商及商书写的位置等问题。4教学目标3)数形结合，明析算理。多媒体课件演示分小棒的过程，借助小棒直观图理解1)在情境中理解算理，学会除数是整十数的笔算方法。算理。2)探索、思考、总结，经历除数是整十数商一位数的笔算92根小棒，每30根为一份，可以分成3份，还剩下2方法的形成过程。根。在竖式中体现为，92除以30，商是3，这里的3表示3个3)在自主探究、合作交流的过程中，树立学习的信心，一感受数学的价值。，应该写在个位上，3个3O是90，90写在被除数92下面，表示

8、分掉的小棒数。从小棒图可以看出还余下2根，竖式中5教学重点体现为92减90余数是2，余数2小于除数3O，不能再分试商方法，明确商的书写位置。了。横式怎样写?6教学难点4)回顾过程，形成策略。理解算理，明确商的书写位置。回顾解决这个问题的整个过程，帮