散文阅读常见题型及答题要点.ppt

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1、散文阅读常见题型及答题要点一、段落的作用总体上，应从“内容上”和“结构上”两个方面思考。1、开头段落（1）点题或统领全文缸中日月P21①缸，或泥或陶，或大或小，或精致或粗糙，或年轻或老迈，皆如农家一员，静坐屋里屋外，角角落落。承载着农人的辛勤与汗水，存储着季节的收获与更迭，与数辈几代相伴日月，见证千滋百味的岁月流年。（4分）点题：缸与农家相伴日月。（2分）总领全文：缸见证岁月流年。（2分）（2）如果是以描写为主的开头，还要考虑是否有渲染某种氛围、奠定某种情感基调的作用。风雨中忆萧红P26①一块肮脏的云成

2、天盖在头上，微微地下着一点看不见的细雨，打湿了地面，那轻柔的柳絮和蒲公英都飘舞不起而沾在泥土上了。本来就没有什么地方可去，一下雨便更觉得闷在窑洞里的日子太长。（4分）内容上点题，营造寂寞苦闷的氛围，奠定伤感的感情基调；结构上引起下文，与下文中的“风雨”相呼应。（内容、结构各2分）（3）用连续发问、连续感叹、铺陈反复的语言形式，则有引人思考、强化抒情的作用。生死之间P24①突然有一天，你发现那一个把你带到这个世界上来的人走了，有了，就像水被蒸发了，永远地永远地从你的身边消失了，消失了。那叫你乳名时亲切柔软

3、的声音；那抚摸你面颊时，一双枯瘦的手；那在你出门远行时，久久注视着你，充满关爱和嘱咐的目光，都消失了。运用排比、比喻、反复的手法（1分），列举生活细节（1分），抒发了亲人逝去的感伤情怀（1分），奠定了全文情感的基调（1分）。2、中间段落（1）过渡（承上启下、引出下文）。（2）与前后文对比映衬。（3）拓展文章思想内涵，深化主题。P7(3)3、结尾段落（1）总结上文；卒章显志；深化主题。（2）照应文题；呼应开头。（3）如果是场面或景物描写，则考虑：委婉含蓄、有何言外之意。南山雨（尾段）申先生看看我，看看那本

4、破旧的小册子，微微点了点头，转身踽踽走进晨曦里的小巷。①与前文送我诗集相照应；②申先生点头的细节，表明他理解了我交还诗集的用意，暗示了我与申先生情感上的默契；③营造了一种感伤的氛围，耐人寻味。（每点2分，意思对即可）二、关键句的理解1、理解关键句，重点是抓关键词。有人在渴望它的改变，有人在期待它的延续——一切都在两难之中。（《一幅烟雨牛鹭图》）P18（6分）既渴望改变贫穷落后的物质生活，（+2）；又期待延续纯净的环境、淳朴的民风和闲适的情调，（+2）；作者感到两难（或矛盾或很难）（+2）。（2）关键词应

5、放在全文背景下和具体语境中来理解其深层义、语境义。泥泞P20我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造（+2）；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折（+2）；但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴

6、望在“泥泞”中再跋涉一回。（+2）（3）关键词句如果使用比喻、借代修辞手法，则要准确捕捉到其丰富内涵。后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树——会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树——假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。但那将是多么滑稽的一页呀！①喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林，表达了作者对森林变成荒

7、原的忧虑。（+3）②对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。（+3）P27风雨已停，朦朦的月亮浮在西边的山头上，明天将有一个晴天。这是象征的手法。作者告诉人们阴霾终将散去，历史必将还萧红一个清白，给萧红一个公正。（2分）(4)（喻体、景物）与形象之间联系，找到特征，多角度思考P9：他们一夜之间成为山峦P19：为什么要用烟雨作为牛鹭的活动场景？三、表达特色及效果1、“表达特色”：“表达特色”（有时题干表述为“表达技巧”）的内涵十分广阔。“表达特色”包括表达方式、表现手法、修辞

8、手法以及人称运用等等。就该语段分析，有什么就讲什么。不要生搬硬套。修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复等。表现手法：视觉听觉嗅觉相结合多角度描写、象征、对比、托物言志、映衬烘托、欲抑先扬、明贬实褒、想象联想等。表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明等。语言特点：通俗朴实或生动形象，句式整齐或长短句结合等等。三、表达特色及效果1、“表达特色”：“表达特色”（有时题干表述为“表达技巧”）的内涵十分广阔。“表达特色”包括