半块蛋糕-论文.pdf

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1、杏坛三昧ingtansanwei一个周三午饭后，我到教室看班，发现教室门没有同桌的男孩旁的垃圾篓装满了，一只蛋糕包装袋掉在了地上，拾起来一看，里面竟有半块蛋糕。国家对农村中小学生提供免费营养餐后，学口太和县倪邱镇中心校代侠生每天能领到面包或蛋糕。开始，他们都喜欢吃，时间一长，有的学生就觉得无味了，个别学生甚至把吃不完或不想吃的蛋糕扔掉。班会课上，我曾多“老师，王建明揪我的小辫子。”次强调要把营养餐食用完再丢包装袋，但个别学“老师，王建明用画笔把我的衣服画脏了。”生总是充耳不闻。看来，光讲不行，发火更无效，我“老

2、师，王建明把垃圾扔到我座位上了。”该找到更有效的办法。我洗了手，把那半块蛋糕从包装袋里拿了出这天，班上的孩子又纷纷“告状”，主角都是王来，包装纸还好好地裹着，显然是吃了一半不想吃建明。我立刻派几位同学把他喊来。丢的，应该还是干净的。不一会儿，王建明垂头丧气地来了。我把陪他我把这半个蛋糕托在掌心，同学们都好奇地的几个同学支走后，说要和他聊聊家常话。王建明看着我。我举着蛋糕问：“同学们，这么好吃的蛋一听，眼里露出惊诧的神情。糕，丢掉真可惜!吃不完可以带回家吃嘛!不能因我握住王建明的小手，问他冷不冷，他摇摇为每天都发

3、，大家就想吃就吃、不想吃就丢嘛!正头。我又把他衣服上的拉链拉好，他没作声，那脸好我午饭没吃饱，还想再吃点东西，非常感谢这位上表情好像在问：“老师找我有啥事?”给我留蛋糕的同学!以后再给我留蛋糕，就放在讲我问他，父母亲去外地打工，和爷爷奶奶在一台上吧!”我一边说着，一边咬了一小口。同学们也起还好吗?他说不错。我又问起他今天与同学之间许没有想到我真的会吃蛋糕，都不知所措地望着发生了什么事。他支支吾吾地一一承认了同学们我，好像在说，这吃剩的蛋糕，还是从地上捡起来“举报”的事。我有点生气，真想噼里啪啦地说他一的，老师还

4、敢吃呢!顿，转念一想，算啦，他只是个孩子，爸妈不在家，当我准备咬第二口时，韦小双同学红着脸站够可怜的了，何必再批评他呢。我顺手摸了一下他了起来，走到讲台边，嗫嚅着：“老师，这半个蛋糕的头说：“建明，老师知道你是个诚实的好孩子，你是我丢掉的，您让我把它吃下去吧!”说罢，他从我这样做好不好?”手里把蛋糕夺过去，咬了一口。赵亮跑到我跟前“不好。”他低着头回答。说：“我也丢过，我也要吃一口。”他边说边咬了一“那你为什么还这样做呀?”小口。随后，又有一位同学站了起来⋯⋯“我想和他们一起说话，他们不理我，我我记不清有几位同

5、学咬了那半块蛋糕，但我就——”他的声音很小，像蚊子哼似的。看到，孩子们嘴里嚼着蛋糕，面部都是同一个表哦，我突然明白了，全班同学唯独他一个人情：后悔。看着这些可爱的学生，我欣慰地笑了。这坐。没有同桌，他会孤独；没有同桌，他没有朋友；一幕，我想孩子们会永生不忘的。没有同桌，同学们会疏远他⋯⋯他之所以这样做，面对行为失范的孩子，与其对他们进行严厉的一个很重要的原因是想引起小伙伴的注意，他太批评，倒不如亲身用一个有力的行动，让他们明白想有个可以互相说说话的同桌了。是非。其实这也是一种批评。这样的批评虽无辛辣我犯了一个不

6、可饶恕的错误，让一个没有同之味，但香甜之中，刺激的味道也是十分浓的。桌的孩子饱受了近一学期的孤单。罗素曾说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。”我应该走进他的情感世界，感受他的喜怒哀乐，让他快乐、健康成半蟹长。我立即决定给他调整座位，让他也有同桌。王建明一听笑了，说今后不再胡闹了。口临泉县吕寨中心学校李强老占·2013年12月·下