从远程教育到移动学习-论文.pdf

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1、高教论坛HigherEducationForum从远程教育到移动学习周士凯(重庆工商职业学院重庆401554)摘要知识经济时代，随时随地提升自身素质，增强工作技能是每个人的需要，传统的面授教育早已不能满足需求，远程教育、开放教育不再只是取得一纸文凭的手段，而是满足个人自我提升的最佳选择。移动互联网的普及、智能手机用户数量的与日俱增、为传统远程教育向移动平台转换提供了得天独厚的条件。通过手机随时随地地学习，是学习者越来越强烈的需求。同时也面临两个问题，一是移动互联时代下，移动平台的远程教育体系结构应该如何搭建；二是传统远程教育资源如何进行“移动化”改造。本文探索移动学习的开展模式和资源的建设

2、思路。关键词远程教育移动学习网络课程学习资源MOOC中图分类号：G640文献标识码：AFromDistanceEducationtoMobileLearningZHOuShikai(ChongqingTechnologyandBusinessInstitute，Chongqing401554)AbstractTheeraofknowledgeeconomy,wheneverandwhoeverpossibletheupgradetheirquality,enhanceskillsisevery-one’Sneeds，thetraditionalclassroomteachingcallno

3、tmeetthedemand，distanceeducation，openeducationisnolongerjustgetadiplomameans，buttomeetpersonalbestselectionofselfpromotion．ThepopularityofmobileIntemet,thenumberofmobilephoneusersgrowwitheachpassingday,intelligentfortransformationoftraditionaleducationtothemobileplatformprovidestheconditionsberich

4、lyendowedbynature．Throughthemobilephonewheneverandwhereverpossiblelearning，learnerneedsmoreandmoreintense．Atthesametime，alsofacestwoproblems，oneisthemobileIntemetera,distanceeducationsystemstructureofmobileplatformshouldbehowtobuild；twoisthetraditionaldistanceeducationresourcesandhowto”move”tl'ans

5、‘formation．Thispaperexploresthemodeofmobilelearning，buildingideasandresources．Keywordsdistanceeducation；mobilelearning；networkcourse；learningresources；MOOC远程教育在我国的发展经历了三代：第一代是函授教育，活地享受教育资源，可以随时随地地学习。由此可见，远程教这一方式为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的育的发展必然会向移动平台转换，第四代与移动互联网技术局限性；第二代是80年代兴起的广播电视教育，我国的这一相结合的远程教育呼之欲出

6、。远程教育方式和中央广播电视大学在世界上享有盛名；90年1移动学习发展的概况代以后，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息和网络技1．1移动学习概念术为基础的第三代现代远程教育。现在，MOOC(massiveopen移动学习(MobileLearning)是一种在移动计算设备帮助onlineCOI／rses，大型开放式网络课程)的悄然兴起，全球范围内下能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的刮起一阵远程学习的狂潮。而网络视频公开课作为远程教育移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与的重要组成部分，也引起了大批教师和学生的关注，类似“网学习者之间的双向交流。易公开课”

7、这种由大型互联网企业提供的远程教育越来越多。爱尔兰教育技术专家“基更”(DesmondKeegan)的“从远更多的国际一流大学的免费课程进入中国互联网，学生可以程学习到电子学习再到移动学习”(Fromd-learning，toe-learning，很方便地在线学习。对于学生来说，远程教育不再只是获得tom—learning)。一纸文凭的手段，而是真正全面提升自身素质和就业竞争力Keegan根据学习的形式与手段的不同，把远