你学会静思了吗？（郭莲花）.doc

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1、你学会静思了吗?郭莲花许多时候，我们的课堂教学不能由老师一手包办，那种“教师滔滔不绝、口若悬河的个人表演”早已过时，只有学生从自己内心产生的体验和感受才是最有价值和难忘的，也最具有教学效果。我们在教学中应该留有“教学时间的空白”，在一段时间内，让学生通过静思、自悟，而后有自主发现，再进行共同探讨。这个学期的一节语文课上，我在和学生共同学习古诗《送元二使安西》时，充分让学生静思、自悟、自感，取得了较好的学习效果。一上课，我就对学生说：“郭老师要在白板上写一首诗，用油性笔在白板上写字可能有点慢，大概需要五到八分钟，希望同学们认真看老师写

2、字，认真品悟每句诗，从不同的角度去理解、感受，你学到了什么？有什么要问？”于是，我开始用“正楷”一笔一画地在白板上写下这首诗：《送元二使安西》唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。学生们都在全神贯注地看着，有的学生不时地轻声讨论。我故意写慢一些，七分钟过去了，我终于写好了。我转身环视了一下学生，没有一个人举手。我装着急：“我用了七分钟写了这首诗，你们难道没有话要说吗？”这时，黄增华举手了，我赶紧让他说：“郭老师，你写字虽然有点慢，但是你写得和字帖上的字一样好，非常工整，我要向你学习。”“谢谢你的表扬，

3、你观察得真细致，这叫‘慢工忙出细活’。其他同学也来说说，把自己刚才的所见、所感说出来。哪怕细小的发现和疑问都行。”我启发了一下。慢慢地学生开始三三两两地举手了。秋辰说，他知道了“故人”的意思。安梁说，他喜欢“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这句诗，并很深情地读了一遍，还给我们解释了这句诗的意思。佳仪说，她知道了这是一首非常有名的送别诗。鸿霈给我们描绘了“客舍青青柳色新”的景色。乐盈说，她感受到朋友间依依惜别的情景。同时，我把每个同学的发言作了适当的点评和展开，教室里其乐融融。默默地，四十分钟过去了，一节课就在学生们自由的说话、讨论

4、和交流中过去了。我相信，学生们对这首诗的理解应该是非常深刻了。在对语文的学习中，学生的发言应该是没有对错之分的，只有理解的不同和深浅而已。也只有让学生各抒己见，所酿之蜜才会甜美。只有让学生自己主动地体验才最有价值，充满情感。如果让每个学生在课堂上都能讲一句话，那还需要老师充分的讲解吗？