从买布问题说起h.doc

《从买布问题说起h.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、思考与调整2.3从“买布问题”说起-------(第二章总第8课时)一元一次方程的讨论（2）(第1课时)★目标预设一、知识与能力通过分析具体问题中的数量关系，了解到解方程作为运用方程解决实际问题的需要，正确理解和使用乘法分配律和去括号法则。二、过程与方法1、过程：通过观察，独立思考等过程，培养归纳、概括的能力。2、方法：讨论法，观察法，讲授法。三、情感、态度与价值观培养热爱数学，独立思考与合作交流的能力，领悟数学来源于实践，服务于实战。★教学重难点一、重点：会用去括号法则化简式子二、难点：去括号的法则★教学准备课件★预习导学俄罗斯小说家契诃夫的小

2、说《家庭教师》中，写了一位教师为一道算术题大伤脑筋，我们来看看这道题。问题（买布问题），顾客用540卢布买了两种布料共138俄尺，其中蓝布料每俄尺3卢布，黑布料每俄尺5卢布，两种布料各买了多少？思考与调整★教学过程一、创设情景，谈话引入你会用方程解这道题吗？设买了蓝布料X俄尺，那么买了黑布料_______俄尺,买蓝布料花了3X卢布,买黑布料______卢布。根据买了两种布料共享540卢布，列得方程3/33X+5（138-X）=540怎样解这样的方程？一、精讲点拨3X+5（138-X）=540↓去括号3X+690-5X=540↓移项3x-5x=54

3、0-690↓合并-2x=-150↓系数化为1x=75↓代入138-x=63由上可知：买了75俄尺蓝布料和63俄尺黑布料。问：本题还有其它列方程的方法吗？用其它方法列出的方程应怎样解？思考与调整假如你用算术方法呢，那又该怎么做？把算术方法和方程解法比较一下，哪个更简便？练习：书本P85去括号法则：填空：a+(b+c)=_______;a-(b+c)=________;例1：去括号（1）a+(b-c)-(d-e)(2)–(p+q)-[m-2n+(3r-4s)]二、课堂活动，强化训练1、判断题：（学生独立思考，个别回答，学生点评）(1)a+(b-c)=

4、ab-c()(2)a-(b-c)=a-b-c()(3)x+2(y-z)=x+2y-z()3/3(4)（）1、填空：（小组讨论后回答，教师点评）(1)a____(b-c)=a-b+c(2)–(2m+3n)_____(m-n)=-m-4n2、解下列方程：（学生独立完成，教师巡视，个别指导）思考与调整(1)4x+3(2x-3)=12-(x+4)(2)(3)3[4(5x+1)-8]-16=20(4)3(2y+1)=2(1+y)+3(y+3)二、延伸拓展，巩固内化1、解下列方程（1）2X-1=5（2）2X-3-3=5练习：有一饮料的瓶身如图所示，容积是30

5、dm3，现在它里面装有一些饮料，正放时高度为20cm，倒放时空余部分的高度为5cm，问瓶内有饮料多少立方米？三、布置作业，当堂反馈P931、2《当堂反馈》教后反思3/3