2014届高三物理备课组工作总结.doc

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1、2014届高三物理备课组工作总结一、加强集体备课优化课堂教学提高课堂效率我们高三物理组的四名教师，觉得加强集体备课，合四为一，动用集体的智慧来提高课堂效益就显得尤为重要。因此我们备课组制定了严密的教学计划，强化集体备课，提出了优化课堂教学，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展，培养学生能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。高三详细复习教学计划如下：2013年7月29日——2013年8月28日选修3-5动量新课、一轮复习：运动的描述、匀变速直线运动；2013年8月28日

2、第一次月考；2013年9月1日——2013年9月30日一轮复习：相互作用、牛顿运动定律；2013年10月8日第二次月考；2013年10月10日——2013年11月20日一轮复习：曲线运动、万有引力与航天、机械能及其守恒定律；2013年11月21日第三次月考；2013年11月23日——2014年1月10日一轮复习：静电场、恒定电流、磁场；2014年1月10日期末考试；内容：力学全部、静电场、恒定电流、磁场；2014年1月13日——2014年1月25日一轮复习：电磁感应；3-5：波粒二象性、原子结构、原子核；2014年

3、2月20日第四次月考；2014年2月21日——2014年3月27日二轮复习：选择题和实验题专题；2014年3月27日第一次模拟考；2014年3月28日——2014年4月24日二轮复习：力学综合题和电磁学综合题专题2014年4月24日第二次模拟考；2014年4月25日——2014年5月12日三轮复习：各区模拟试题、天津高考真题训练2014年5月12日第三次模拟考；2014年5月13日——2014年5月19日三轮复习：分层推进带电粒子在复合场中的运动综合题；2014年5月19日第四次模拟考；2014年5月20日——20

4、14年6月5日三轮复习：分层推进电磁感应综合题、回归教材。在集体备课中，我们注重发挥各位教师的长处。集体备课前，每位教师都精心准备一周的课；集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置逐一评价；集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课。这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。很好地落实了复习计划，收到了非常好的效果，每次考试都取得了优异的成绩。二、认真研究学生的学

5、习，提高复习的有效性。1、关注学生参与学习的过程，教给物理复习的多种方法。有效复习的核心是学生的参与，学生是学习活动的主体，他们是否真正参与到复习中，在什么层面上参与学习，直接影响着复习的效果。深层次的复习，建立在对知识的理解建构的基础上，它是主动的，高效的；浅层次的复习，靠死记硬背，靠外力逼迫，它是被动的、低效的，甚至是无效的。因此要使复习更有效，必须提高学生参与复习的积极性，尤其要对学生的学习态度、学习习惯和学习方法进行有效指导以及逐步培养。我们在抓学生的思想工作中以承包形式为主，做好学生的思想工作，这在很大程

6、度是改变了学生的学习态度。在复习中，我们备课组要求每节课的复习中要做好三方面工作：(1)教师的教学要考虑学生的实际；(2)学生的学习要有实质性的内容；(3)学生的课堂要有足够的活动。在物理教学过程中，还必须重视启发学生思考，自觉运用物理学的方法组织教学活动。在学生的实际学习中，物理学方法的学习不如物理知识的学习内容那样明确，而是以分散、隐蔽的形式存在的，因此在物理教学的过程中要挖掘物理学的方法教育素材。许多学生不善于解决物理问题，究其根源是不善于对物理问题进行具体问题具体分析。我们在平时教学过程中，非常注重在分析问

7、题的方法上对学生进行指导，并且用物理学的思想观点来指导。2、引导学生主动构建基础知识网络，提高学科内的综合能力。在我们的教案中，有一项内容必不可少的，那就是“章教材分析”。我们在每一新的章节复习中，引导学生能够构建本章的知识网络，使之对本章有一个全局的了解。便于具体知识点的复习。具体做法：复习前留给5分钟的时间让学生浏览课本，对本章有一个初步的概览。在具体知识的复习中，着重抓好以牛顿运动定律为核心的综合问题（包括定量和定性两类问题）；以能量和动量为核心的综合问题（包括定量和定性两类问题）；以带电粒子在电、磁场中的运

8、动为核心的综合问题；以电磁感应和电路为核心的综合问题；电路知识在实验中的综合。3、切实抓好学生作业的落实。我们发现，如果教师从来不过问或检查学生的作业，学生的惰性就会突显。对不同层次的学生，作业要求一定不能一样，要有区别，这样才能保证每位学生都有作业做而且都能做。为此，我们要求备组成员每周至少收三次作业，每次随机抽查一组，并能检查结果做好记录，包括学生作业中