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《2012-2013学年度第二学期教务教研处工作计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2012—2013学年度第二学期教务教研处工作计划 一、指导思想和目标 本学期教务教研处将在《邯郸市中小学教学管理实施方案》文件的指引下，以“双有效”课题为引领，以新课堂改革现场会为契机，通过强力提师能，创建新课堂活动，进一步更新教育理念、落实课改精神、规范教学管理、提高教育教学效率，进一步加强学生学习常规管理，加强学生合作学习小组建设，扎实开展教育教学活动，全面提高学生素质。同时，加大教科研力度,制定切实有效的措施,加强教研组与各功能室的管理,促进教师专业化发展,全面提高教育教学质量。 二、具体措施 （一）、统一思想加强内
2、部管理加强服务意识 本学期教务教研处要通过每周的部门例会，加强学习，加强部门内部管理，加强服务意识，严格遵守学校的各项规章制度，积极与年级主任配合，在完成各自教学任务的同时，按照分工，各司其职，互帮互助，积极主动完成市教育局、区文教体局对口部门以及校领导分配的各种工作任务。（二）、坚定不移地推进新课改完善新课堂模式 教务教研处将在《邯郸市中小学教学管理实施方案》文件的指引下，坚定不移地贯彻“新课堂”理念，通过各种活动和措施积极推进课堂改革，将“新课堂”理念落实到教育教学的每一个环节中，切实提高课堂效率，提高教育教学质量。 本学
3、期重点是：以现场会为契机，通过新课堂现场会的准备工作，进一步更新“新课堂”理念，完善高效和谐课堂模式，课堂改革评价机制。具体做法是： a、开学初，检查并总结假期学生预习作业情况和教师学教预设案、效能作业以及各班合作学习小组建设准备情况； b、组织教师学习《邯郸市中小学教学管理实施方案》文件，进一步更新“新课堂”理念，提高“新课堂”创建水平。鼓励教师学习研究“新课堂“有关理论，以理念指导教学，设计教学基本流程。鼓励教师根据自己的特点，在新课堂理念下，求实创新、博采众长，形成自己特有的教学方法及风格。通过组织中青年教师进行新课堂讲课
4、比赛落实检查。 C、在日常教学中加强新学期新课堂模式执行情况检查。 新课堂教学中重点关注:①“三讲三不讲”,只讲易错、易漏、易混点;不讲学生已会的、不讲学生能自学会的、不讲学生现实无法学会的。②“五个尽量”,尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。③“五个要”:每一节课一要:有预设案、有方法—要持案上课,并力求让学生在课堂上掌握科学的思想方法;二要:有资源、有密度—要精心设计每一堂课,控制好课堂教学的节奏;三要:有生活,有应用—要鼓励学生关注社会生活,提高对知识的理
5、解和应用能力;四要:有差异、有落实—要关注学生的个体差异,要有计划地实施分层教学,有重点的进行培优补差。及时反馈,提高实效;五要:有情感,有精神—要关注与学生情感交流。课堂教学要重视双边活动、兴趣激发、学法指导的同时,重视学风管理,充分落实学生的主体地位。 d、加强学生学习常规管理。教师要指导学生学会学习，要合理控制作业总量，精心布置和批改每一次作业,做到“每发必批“,避免人为加重学生课业负担等不良现象,形成良好的学习风气。进一步完善课堂学生评价策略和堂堂清策略。 （三）、加强常规教学管理全面提升教学质量 严格管理是学校生存的
6、基础，本学期教务教研处在围绕全面提高教育教学质量这一中心，加大常规教学管理。 首先，我们严格执行课程计划，并加大课堂巡视检查力度。教务教研处主任每节课都进行课堂巡视检查，认真落实课堂教学要求,进一步规范教学行为。做到课堂教学有序,教书育人,敢于管理,我的课堂我负责,我的问题我解决,坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象;积极指导学生的学习方法,调动学生的学习积极性,树立良好的、融洽的师生关系;培养学生积极思维和动脑、动手能力,指导学生学会自主学习、合作学习,切实提高教学效率,努力提高教学质量。开学初,制定切实可行的教学进度计划
7、和教学进度。要求教师严格按课程表安排上课，课前侯课，并保证上课学生听课质量。 其次加强教师请假和调课管理。严肃课堂教学工作管理,杜绝上课迟到、早退、旷课、接打手机、压堂。不得任意调课,杜绝无故缺课现象,认真履行请假手续,通过教务教研处调整课程,保证正常的教学秩序。教务教研处将不定期巡逻查看、对违规现象给予批评,并记入教师业务档案。 3、协助年级组抓好各年级学生的学习常规、理想教育,严格训练,掌握学习方法,培养良好的学习习惯。加强学生晨读、午练管理。加强学风的指导与培养,促进学生良好学习习惯的养成。明确我校学生学习基础相对薄弱的实
8、际情况,培养学生良好的学习风气。做到大胆管理、严格要求。以爱心教育和有效的教学方法提高学生的学习兴趣和积极性。 4、继续实行推门听课制度，全面检查课堂教学情况,及时记录、分析和评价,并以适当的方式向教师进行反馈。切实提高课堂教学的有
