《焊接电工电子技术》课程整体设计方案.doc

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1、《焊接电工电子技术》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：焊接电工电子技术制定时间：2015年3月课程代码：所属系部：机电工程制定人：覃翔华批准人：二、基本信息学分：课程类型：非电类专业技术基础课程学时：48学时先修课：《高等数学》、《物理》授课对象：高职高专后续课程：《焊接自动化技术及应用》、《焊接方法与设备》、《特种加工技术》三、课程设计（一）课程目标设计1、能力目标（1）专业能力：①能熟练使用常用电工电子仪器仪表（电流表、电压表、万用表、示波器等）；②熟练运用电路中电流、电压、电阻、电功率和电能的测试技术；③能正确识读和分析常用电工电子电路图，并完成有关电路参数计算

2、；④熟悉电工技术中常用器件的性能和使用方法，具有查阅元器件手册的能力，能够根据需要正确选择电路、低压电气器件，按照电路图正确接线和检查电路，分析并排除线路中的简单故障；⑤掌握常用弧焊电源与设备的基本结构和工作原理，熟悉其性质特点，并且有正确选择、安装和使用的能力。（2）方法能力：①具有较好的学习新知识和技能的能力；②具有独立的解决问题的能力和制定工作计划的能力；③具有查找各类资料和获取最新信息的能力。（3）社会能力：①培养理论联系实际的学习习惯与实事求是的哲学思想；②在项目学习过程中逐步形成团队合作精神，形成产品意识、质量意识、安全意识；③培养学生的自主性、研究性学习的方

3、法与思想；④在记录数据的过程中学会规范读取数据，培养严谨认真的学习态度；⑤实验的进行一定要规范化，严格按照步骤进行，不能盲目操作，养成按部就班的习惯；⑥爱护实验设备，仪表，爱护公物；⑦在个人评价时，客观公正地评价自己，培养社会交往中的承受挫折与迎接挑战的意识。⑧能够养成安全生产、保护环境及低碳节能减排的意识。2、知识目标（1）掌握电路模型、电路的基本物理量、电路的基本元件；（2）掌握直流、交流电路的基本概念和基本原理；（3）掌握常用低压电器与电路的工作原理；（4）掌握半导体器件的基本知识及放大电路的组成及工作原理；（5）掌握焊接电弧基础知识；（6）掌握各种焊接变压器的结构

4、、组成、性能和工作原理。（二）课程内容设计序号教学内容课时备注1直流电路162正弦交流电路123磁路及变压器44半导体器件及其应用45常用低压电器46常用弧焊电源基础知识8合　计48（三）教学模式和方法设计本课程以项目导向、任务驱动为主线，结合电工实验室和校外实习基地，实现教、学、做一体化，校内、校外一体化的教学模式，突出情境性原则与科学性原则并重的职业教育教学理念。根据模具专业学生及每个项目任务的内容特点，基于行动导向，有针对性的灵活采用项目教学法、任务驱动教学法、情境教学、实验实训教学、角色换位、启发引导方法等。⑴项目教学项目教学法是以学习性任务中的某一个项目为对象，

5、先由教师对该项目进行适当的示范，然后让学生分组围绕各自的项目进行讨论、协作学习。⑵任务驱动在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过思考和教师的点拨，自己解决问题。⑶情景教学强调学生要在真实情景中自主学习和协作，在讨论和对话的氛围中，进行学习活动，这样学生不仅学到了知识，还提高了思维能力。⑷角色换位传统的教学模式是教师唱主角，学生唱配角。新的教学模式是让学生在整个教学过程中始终处于主体地位，教师的角色只是学习情景的创设者、学习任务的设计者、学习资源的提供者、学习活动的组织者和学习方法的指导者。⑸实验实训电工技

6、术课程是一门以实验实训为基础的学科，教学中不仅要增加学生实验室和校外实训的次数，同时要让实验实训进入常规课堂，这样既能培养学生的动手实践能力,又能提高学生的探索创新精神。（四）能力（技能）训练项目设计编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方法手段即步骤结果（可展示）1电路和电路模型1、会分析一般电路的组成2、学会画电路模型1、电路的组成及模型2、电路基本物理量的计算方法边讲边练，讲练结合上交作业2电路的基本物理量及其参考方向1、会计算电路的基本物理量并会测量1、电路基本物理量的计算方法边讲边练，讲练结合上交作业3电阻1、学会识别色环电阻2、会测量电阻1、电阻

7、的类别及识别方法多媒体演示，边讲边练，讲练结合上交作业4电容元件及其特性1、会连接电容2、判断电容器的好坏1、理解电容的定义2、掌握电容器的充放电过程和储能功能边讲边练，讲练结合上交作业5电感元件及其特性1、能利用安培定则电流产生磁场的方向1、判定电流产生磁场的方法2、磁路的基本物理量边讲边练，讲练结合上交作业6电磁感应现象1、利用自感解释实例1、理解感应电动势和自感系数2、掌握电磁感应定律边讲边练，讲练结合上交作业7电压源和电流源1、懂得电源和理想电源的区别2、会画电压源和电流源1、电源的画法2、电源的连接情况边讲边练，讲练