同等学力申硕-计算机综合复习指南.docx

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1、第一个阶段(3月中旬至3月底)　　在这个阶段任务有三：　　任务一：搜集历年真题，至少应该收集到2005-2009年的真题，不要做题，只是先浏览一下真题，分析一下真题的特点，比如每门课会出什么题型，偏重于哪些知识等等。　　任务二：根据考试大纲的要求挑选一本最贴近考试内容的参考书，通读参考书，搞清这门课程的结构脉络，对这门课程哪些是重点，哪些是非重点，做到心中有数。进一步理清复习的思路和次序，这一遍参考书的阅读，重点应该是理解，不是记忆。对参考书中的例题要重点注意一下。　　任务三：每门科目考试大纲的后面都有样题，学苑教育建议考生每当通读完一门课程之后，试着做一下后面的样

2、题，用样题来检验自己对知识点的掌握程度，根据自己的掌握程度对相应的知识点做不同的标记，以便于自己在第二轮的复习过程中有的放矢的复习。　　第二个阶段(4月初至5月7日)　　这个阶段是对知识点记忆，抓住重点攻克难点，对经典题目进行大量练习和记忆的过程。在这个阶段，每门课的复习一定要连续，不能有太多中断时间，可以在复习一门课的空隙，找出已经复习过的参考书浏览一下，让自己的知识链条始终不要断开。　　下面，学苑教育就根据每门课程的特点以及历年真题题型、出题点，重点和大家交流一下如何做好第二轮的复习。　　数学基础考试包括《离散数学》和《组合数学》两门课程。近三年的题型都比较稳定

3、，第一题是命题的符号化，考察数理逻辑中的谓词的翻译，主要涉及量词的使用，辖域的范围等，属于基本题。第二题计算填空题，涉及离散中的各种基本概念的灵活运用，例如关系(等价关系，对称关系，恒等关系，全域关系)，函数(单射，满射，同构映射)等，涉及组合数学中的排列组合问题，上色问题，母函数多项式系数求解，以及鸽巢原理，容斥原理。第三题计算证。一般设计离散数学中命题的推理演算和证明，求给定命题的主析取范式和主合取范式，以及连接词的转化问题，要想拿下这部分的分数，蕴涵和等价公式表必须非常熟练。计算题在组合数学中涉及的母函数求解递归函数问题。证明题涉及的出题点主要在离散数学中，涉

4、及群，图论(欧拉图，哈密顿图等)以及等价关系的证明等等。证明题是数学考试中的难点，求解方法性很强，考试所占分值也很高，如果知道一道题用怎样的方法证明，可以事半功倍。因此证明题的复习，我们要善于总结，多思考。一般而言，证明题的解决方法无外乎四种方法，第一种，直接证明法，从已知条件推出结论或者从结论反推条件;第二种，反证法，适用于证明“存在某一例子或性质”，“不具有某一性质”，“仅存在唯一”等的题目。第三种，构造法，与反证法相反，反证法假设不存在这样的例子或性质，导出矛盾，而构造法直接构造出这么一个例子，来证明命题，多用于图论题目的证明。第四种，数学归纳法，事证明与自然

5、数相关的题目，这一类型的题目可以加入递推的思想。　　第二阶段数学的复习要注意题型规类和总结证明方法，要做到举一反三，并不需要题海战术。数学取得高分是计算机综合成绩提升的关键，因此复习中分配的时间相应也要多一些。　　下面说到专业课的复习，首先我们来谈一下软件工程的复习。软件工程的题型一般为选择题，占5分，判断题占5分，简答和建模题占20分。选择和判断和简答考察软件工程基本概念和原理的理解记忆，以及对软件工程各个阶段任务的理解。重点难点在于建模题，主要包含算法分析，画数据流图，或流程图，画N-S图，PAD图等等。建模题的攻克，关键在于熟悉图的相关表示方法，画图的基本步骤

6、，再加之对经典例题的揣摩，为什么要这样设计而不是那样设计，优点在哪里，缺点在哪里，学苑教育辅导老师建议大家可以先做一些题目，然后去与参考答案比对，找出差距，才会有大的进步。软件工程这一阶段的复习，我们要把握以下重点：　　1、软件工程概念以及软件工程的基本要素。　　2、软件工程基本过程中典型活动以及主要任务。　　3、理解软件开发中典型的软件开发模型，比如，瀑布模型，演化模型，螺旋模型，增量模型，喷泉模型等。　　4、软件设计过程中设计的各种技术，例如，数据流图，UML中的五种基本图(类图，用例图，状态图等)，PAD图，N-S图，流程图及其他们之间的转换。　　5、软件测试

7、技术中的黑盒和白盒测试及其具体内容。　　6、CMM的基本概念，等级框架，每一等级包含的关键过程域和基本特征等等。　　对于计算机网络的复习，由于计算机网络没有合适的针对性的教材且考题内容广泛，很难全部掌握，不容易的高分，所以复习时也比较难把握，但仍是有重点可循。计算机网络的题型主要以选择题，名词解释，问答题和计算题为主。选择题涉及的内容比较宽泛，需要大家在复习中课本看的全面一些，不要求记忆，但至少对知识点要有印象。名词解释和问答题就需要下苦功夫记忆了，答的越全面保险系数越高，计算题主要涉及IP子网划分，信道利用率的计算，吞吐量和传输效率的计算等等，题目不难，只要把