如何对幼儿进行诚实教育.doc

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1、如何对幼儿进行诚实教育我们在处理幼儿的过失和幼儿间的纠纷时，经常要让他们讲出事情的原因和经过，幼儿的回答往往与事实有较大的出入，不会考虑到后果，也不会留意到原因。因此他们不能把发生过的事情准确地表述出来，由于记忆上的不准确就造成了说谎。幼儿时期是一个人诚信品质最初形成的时期。因此，诚信品质是幼儿教育的重要目标。所谓幼儿的诚信品质，是指儿童在幼儿期应该具有的对待别人和周围事物的诚实、守信的态度和行为，它主要包括真诚、诚实和守信三种品质。真诚是指言行一致，不说谎；诚实就是坦诚、正直，说话实事求是，敢于承认错误，不欺骗别人；守

2、信是指讲到做到，不耍赖。为了更好地实施,我就如何对幼儿进行诚实教育提出了以下几点建议：一、注重培养孩子诚实的美德，从教师自身开始。诚实教育首先教师要分清幼儿是有意说谎还是无意说谎。有意说谎是指幼儿有说假话的动机，并且也意识到自己在说谎，说谎时还伴有出现较强的心理紧张、不安、恐惧、内疚等情绪体验。无意说谎是指幼儿没有故意说谎骗人的主观动机，还意识不到自己在说谎，也不会伴随说谎出现紧张、内疚、恐惧等情绪体验。由于幼儿的年龄特点所决定，知识经验缺乏，他们对行为准则的认识还不十分清楚，辨别是非的能力及控制能力都较弱，无法抵御他所

3、喜欢的东西对他的诱惑。所以，只要是好吃的东西就想吃，好玩的东西就藏在自己的口袋，带回家去玩。还有一种情况是，想象与现实相混淆，以假当真。他们分不清自己的想象和现实之间的界限，把自己希望得到的东西当作已经得到的东西。如喜欢警察，就会把自己的爸爸的职业说成是警察。这些属于是无意说谎。但作为教师我们要加以引导，让孩子分辨事实，分清对与错，这样，才会在幼儿幼小的心灵种下诚实的种子。孩子天生就有本能的模仿能力。在整个幼儿时期，孩子无时无刻不在模仿，并且这种模仿行为是无意识的。因此，我们幼儿教师或家长的一言一行，一举一动必须起到诚实

4、的表率作用，以自己的行为去感染幼儿，用真诚去对待幼儿，不能认为他们年幼无知而可以随意的哄骗或许下诺言而不兑现。为了督促孩子们更好的进步，有时候我们会以“小奖贴”对孩子进行奖励，“今天涛涛小朋友的玩具收拾的最整齐，等活动区结束老师奖励你一个小奖贴。”可是有时候事情多了就把这件事情给忘记了，可是孩子的小脑袋就会记得，老师说话不算数。所以，我们老师和家长都应当真诚地对待孩子，给孩子树立良好的榜样，这样孩子就会信任我们，与我们形成真诚和相互信任的关系，与此同时也培养了幼儿诚实的品格。正如《纲要》中所说：教师的态度和管理方式应有助

5、于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。一、要坚持正面教育，耐心说理。幼儿年纪小，分辨是非的能力较弱，这就需要我们在进行诚实教育时，要针对幼儿的特点坚持正面教育，耐心说理，循循善诱，消除幼儿的恐惧心理，使他们对自己的行为有所认识并勇敢地承认错误。幼儿有不诚实行为发生时，我们一定不能不分清红皂白大声训斥，否则，幼儿就会因为害怕或逃避责任而不敢承认错误导致说谎，所以在对幼儿进行教育时耐心说理，远比惩罚批评好上百倍。区域活动是孩子们深爱的活动，而其中的蒙氏教具更是让孩子们爱不释手。当我巡视到蒙氏区时，发现

6、齐齐玩的“三指抓木桩少了一个。”我蹲下来问：“小木桩是少了一个吗？”齐齐立刻说：“我刚刚拿到的时候就少了一个。”“哦，是这么回事呀！我们一起来找一找好吗？”几个小朋友找了一会儿没有找到。“谁能够帮老师想想办法呀？”这时，然然在我耳边悄声说：昨天思远把小木桩带回家了。就这样我们全班为找回小木桩开了一次会。虽然孩子年龄小，但他们说出了好孩子要诚实，知错要改还是好孩子等等。这时我发现思远小朋友，一直低头沉默。当其他小朋友都去盥洗室了，他还是坐着不动，若有所思的样子。我抚摸着思远的头说：“想对老师说些什么？”平时，我总是教育我班

7、孩子如果做错了事情，你只要肯承认，知错能改，老师会特别表扬，所以当我“意味深长”的抚摸他，抱着他，他也明白了我的意思，于是思远答应我明天把小木桩带回来。如果，用相反的方法，斥责孩子我想孩子会因为害怕而逃避责任，从而会造成说谎。诚实教育要从小事抓起，像涓涓细流慢慢的沁入幼儿的心灵，让孩子们懂得诚实的人会让更多的小伙伴喜欢。饭后漱口擦嘴是小朋友们每天都要做的。保育周老师发现一块小毛巾被扔到了垃圾桶里。周老师很生气地大声训斥着，我看到孩子们惶恐的大眼睛。我和周老师商量由我来调查。于是，我问小朋友：“今天用小毛巾擦嘴的小朋友请举

8、手。”“唰唰唰”全班孩子都举起了手，“那我怎么在垃圾桶里看到了一块小毛巾?”孩子们听了，立刻将目光集中到了焕然的身上（平日里太淘气了）。焕然带着哭声气愤地说：“我没有扔小毛巾。”他说得理直气壮，眼中闪烁着委屈的泪水。我产生了疑虑，而此时，孩子们都“不是我，不是我”的纷纷为自己澄清。这时我微笑着告诉孩子们：每个人都会犯