安全工作汇报材料2011.doc

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1、平安校园创建工作汇报材料五大连池市第一小学校尊敬的各位领导:首先,对各位领导光临我校检查安全工作表示热烈的欢迎!我校现有教职工112人,教学班38个,在校生2531人。有附属萌芽幼儿园一个,员工47人,在园儿童536人,开设大、中、小班14个。为进一步落实文件精神,实现我市创建平安五大连池的总体要求,依据市政法委和市教育局的有关文件精神,为了维护正常的教育教学秩序,保证学生的身心安全健康,我们开展了平安校园创建活动。现将开展的工作情况汇报如下:一、成立组织,加强对平安校园创建工作的领导学校成立了以校长为组长,

2、支部书记和政工校长为副组长,教导处、大队部、保干、校医、后勤、年组长等部门同志为成员的平安校园创建工作领导小组。由校长负总责,政工校长分管平安校园创建工作,其他成员各有具体的分工。形成了一把手亲自抓,分管领导重点抓,相关成员具体抓,做到分工明确,责任到人,分工不分家,团结协作,确保平安校园创建工作稳步开展。二、加强学习,充分认识平安校园创建工作的重要性通过对全市政法工作会议、教育工作会议等有关平安校园创建工作会议精神的学习,充分认识到抓好平安校园创建工作是构建和谐社会的需要,是保持社会稳定的需要,是保证学校正

3、常教育教学秩序的需要;认识到抓好创建平安校园工作必须以人为本,责任重于泰山,预防胜于救治;认识到-5-工作上必须有新思路,方法上必须有新举措,行动上必须有新成效。三、实施目标管理,强化平安校园创建工作我们在平安校园创建工作中制定了切实可行的具体工作目标,层层建立了目标管理责任制,学校和班主任、课任教师及其他岗位责任人签订了责任状。实行创建工作末位警示制、评优晋级一票否决制和领导责任追究制。实施目标管理后,具体负责的同志经常进行自查、互查,我们及时将有关情况进行通报。四、建立健全制度,规范平安校园创建工作根据我

4、校的实际情况本着可操作性强的原则,加强了制度建设。先后制定了《学校安全工作检查制度》、《事故追究制度》、《安全工作会议制度》、《防火制度》、《消防管理制度》、《安全保卫制度》、《安全教育工作制度》、《传染病监控与报告制度》、《值日值宿岗位责任制》、《学校安全工作若干规定》、《门卫制度》等制度。这些制度的建立和健全规范了平安校园创建的管理,做到了有章可循,有制可依五、运用多种形式,抓实学生安全教育学生是学校安全教育的主体。学校的安全教育只有深入到学生的心中,落实到学生的自觉行动中,才是真正抓好了。一是班主任运用

5、早会,班队会对学生进行安全教育。班主任利用早会的时间,对学生进行安全常识教育,解决学生中存在的安全问题。安全知识涉及防范校园意外伤害,防交通事故,防火灾,防触电,防溺水,防食物中毒,防坏人诱骗等等。在学生中重点强化了《安全知识十知道》、《小学生安全知识问答》的宣传和学习。班主任还利用班队会采取学生喜闻乐见的形式,进行安全知识宣传。-5-如开展了《做文明学生,开展文明游戏》、《珍爱生命,遵守交通规则》、《家长不在家,我们怎么办?》、《火灾无情,千万当心!》等主题班队会活动。二是利用手抄报、班级墙报、学校板报宣传

6、安全常识。手抄报、墙报、板报直观、醒目,保持时间长。我们发挥这三报的特长定期宣传安全知识。内容做到短小精悍,通俗易懂与学生生活密切相关。三是利用学校的红领巾广播站播发安全教育稿件。学校设立了“红领巾广播站”,每天中午利用二十分钟时间进行广播。广播的覆盖面积大,可以说是一人播音,千人受益。广播内容包括安全知识,安全教育做得好的学生和班级的事迹。四是邀请交警、消防人员为学生作专题安全教育。被邀请的人士都是在专业领域工作,知识面宽广深厚,掌握的信息量大,请他们进行安全教育效果好。开展的安全教育有《中小学生交通安全常

7、识讲座》、《消防知识讲座》等。五是加强各种安全员预案的演练。提高全体师生的安全意识,熟练掌握逃生常识,做到防微杜渐、警钟长鸣。六、多方合作,加强学校周边环境治理我们在平安校园创建工作中,注重与相关部门联系合作,发挥他们的职能作用,加强校园周边环境治理,净化校园周边环境,促进平安校园创建。每年市政法委都汇同市人大、市政协、公安、工商、城管、文化等部门对学校的周边环境进行综合治理,对“三室一厅”、网吧、无证商贩进行清理,增派警力、治安巡逻员加强学校周边环境治安。正是由于政法委带领这些部门加强了学校周边环境的治理工

8、作才使我们有了一个良好的办学环境。我们每学期都主动请市政法委、消防队、安监局、疾控中心来校进行检查,对发现的问题及时进行整改。市消防队为了推动我校消防安全教育,无偿向我校赠送《小学生消防》读本2000册。市交警队向我校赠送了《交通事故案例》光盘。每逢重大节庆日、大型集会都请管区派出所干警维持秩序。-5-七、加强幼儿园安全工作一是加强了幼儿管理。幼儿园成立了以园长为组长,副园长、教研组长,保干等同志为

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