高中数学必修3-算法初步精讲.doc

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1、高中数学必修3-算法初步精讲§13.1流程图一、知识导学1.流程图：是由一些图框和带箭头的流线组成的，其中图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作的内容，带箭头的流线表示操作的先后次序.2．算法的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构、循环结构.3．根据对条件的不同处理，循环结构又分为两种：直到型(until型)循环：在执行了一次循环体之后，对控制循环条件进行判断，当条件不满足时执行循环体.满足则停止.如图13-1-3，先执行A框，再判断给定的条件是否为“假”，若为“假”，则再执行A，如此反复，直到为“真”为止.当型（while型）循环：在每次执

2、行循环体前对控制循环条件进行判断，当条件满足时执行循环体，不满足则停止.如图13-1-4，当给定的条件成立（“真”）时，反复执行A框操作，直到条件为“假”时才停止循环.图13-1-1图13-1-2二、疑难知识1.“算法“没有一个精确化的定义，教科书只对它作了描述性说明，算法具有如下特点：（1）有限性：一个算法的步骤是有限的，必须在有限操作之后停止，不能是无限的.（2）确定性：算法的每一步骤和次序应当是确定的.（3）有效性：算法的每一步骤都必须是有效的.2.画流程图时必须注意以下几方面：（1）使用标准的图形符号.（2）流程图一般按从上到下、从左到右的方向画.

3、（3）除判断框外，大多数流程图符号只有一个进入点和一个退出点.判断框具有超过一个退出点的唯一符号.（4）判断框分两大类，一类判断框“是”与“否”两分支的判断，而且有且仅有两个结果；另一类是多分支判断，有几种不同的结果.（5）在图形符号内描述的语言要非常简练清楚.3.算法三种逻辑结构的几点说明：（1）顺序结构是最简单的算法结构，语句与语句之间，框与框之间是按从上到下的顺序进行的.在流程图中的体现就是用流程线自上而下地连接起来，按顺序执行算法步骤.（2）一个条件结构可以有多个判断框.（3）循环结构要在某个条件下终止循环，这就需要条件结构来判断.在循环结构中都有

4、一个计数变量和累加变量.计数变量用于记录循环次数，累加变量用语输出结果，计数变量和累加变量一般是同步执行的，累加一次，计数一次.三、经典例题[例1]已知三个单元存放了变量，，的值，试给出一个算法，顺次交换，，的值（即取的值，取的值，取的值），并画出流程图.错解：第一步第二步第三步流程图为图13-1-3错因：未理解赋值的含义，由上面的算法使得，均取的值.举一形象的例子：有蓝和黑两个墨水瓶，但现在却把蓝墨水装在了黑墨水瓶中，黑墨水错装在了蓝墨水瓶中，要求将其互换，请你设计算法解决这一问题.对于这种非数值性问题的算法设计问题，应当首先建立过程模型，根据过程设计步

5、骤完成算法.我们不可将两个墨水瓶中的墨水直接交换，因为两个墨水瓶都装有墨水，不可能进行直接交换.正确的解法应为：S1取一只空的墨水瓶，设其为白色；S2将黑墨水瓶中的蓝墨水装入白瓶中；S3将蓝墨水瓶中的黑墨水装入黑瓶中；S4将白瓶中的蓝墨水装入蓝瓶中；S5交换结束.正解：第一步｛先将的值赋给变量，这时存放的单元可作它用}第二步｛再将的值赋给，这时存放的单元可作它用}第三步｛同样将的值赋给，这时存放的单元可作它用}第四步｛最后将的值赋给，三个变量，，的值就完成了交换}流程图为图13-1-4点评：在计算机中，每个变量都分配了一个存储单元，为了达到交换的目的，需要

6、一个单元存放中间变量.[例2]已知三个数，，.试给出寻找这三个数中最大的一个算法，画出该算法的流程图.解：流程图为图13-1-5点评：条件结构可含有多个判断框，判断框内的内容要简明、准确、清晰.此题也可将第一个判断框中的两个条件分别用两个判断框表示，两两比较也很清晰.若改为求100个数中的最大数或最小数的问题则选择此法较繁琐，可采用假设第一数最大（最小）将第一个数与后面的数依依比较，若后面的数较大（较小），则进行交换，最终第一个数即为最大（最小）值.点评：求和时根据过程的类同性可用循环结构来实现，而不用顺序结构.[例3]画出求的值的算法流程图.解：这是一个

7、求和问题，可采用循环结构实现设计算法，但要注意奇数项为正号，偶数项为负号.思路一：采用-1的奇偶次方（利用循环变量）来解决正负符号问题；图13-1-6图13-1-7思路二：采用选择结构分奇偶项求和；图13-1-8思路三：可先将化简成，转化为一个等差数列求和问题，易利用循环结构求出结果.[例4]设计一算法，求使成立的最小正整数的值.解：流程图为图13-1-9点评：这道题仍然是考察求和的循环结构的运用问题，需要强调的是求和语句的表示方法.若将题改为求使成立的最大正整数的值时，则需注意的是输出的值.[例5]任意给定一个大于1的整数n，试设计一个程序或步骤对n是否

8、为质数做出判断.解：算法为：S1判断n是否等于2，若n=2，则n是