大学生学业规划.ppt

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1、大学生学业规划信息技术学院2014-09-2大学生学业规划概述大学生学业规划步骤大学生学业规划实施大学生学业规划管理引言就要毕业了。回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到。我不知，简历该怎么写，该去那里找工作，我能做什么，我的未来在那里…….?!大学生的现实：“忙、盲、茫”中国社会调查所最近完成的一项大学生实习期间工作情况的调查结果显示：有71%的大学生看重个人发展的前途、机遇。而另一方面，在校大学生只有8.3%的人对自己的未来有明确的目标并且充满信心。学生中80%，不清楚我是谁？

2、什么是我想要的？知道自己该做什么?我的路如何走?2013年大学生就业难遇史上“最难就业年”大学生社会的现实和需求昆明学院大学生学业规划与管理学业规划与职业生涯规划的关系学业规划与职业生涯规划都属于个人发展规划；职业生涯规划是个人指一个人对一生职业发展道路的策划和准备学业规划乃是职业的战略规划，学业的规划是个人最大限度地开发自身事业(职业)潜能的具有战略意义的关键环节；时间任务和内容承担的角色责任舒伯的生涯发展阶段理论职业生涯贯穿我们的一生，在不同的发展阶段，每个人都有不同的职业需求和人生追求。舒伯职业生涯发展理论——

3、GEEMD▲成长阶段（growth）0_14岁▲探索阶段（exploration）15_24岁▲建立阶段（establishment）25-44岁▲维持阶段（maintenance）45_64岁▲衰退阶段（decline）65岁以上一、大学生学业规划概述（一）大学生学业规划内涵大学生学业规划即是大学生对其事业（职业）目标相关的学业所进行的安排和筹划。具体而言：自身天赋、兴趣、性格、能力等方面的特点未来社会需要的深入分析、正确认识，确定其人生阶段性事业(职业)目标，进而确定学业路线，结合自身实际情况(经济条件、工作生活

4、现状、家庭情况等)制定规划的过程目的在于：最大限度地提高大学生的人生事业(职业)发展效率，以最小的经济、精力及时间的投入来实现职业目标和成就。（二）大学生学业规划的特点与原则1、特点独特性：每个人的学业规划都是自己根据自身需求、特点、环境因素确定，不可复制。阶段性：根据大学时间表，不同时间段特点和任务而定。综合性：以学业规划为主线，涉及大学生活各方面，服务生涯规划。2、原则可行性：学业规划切实可行，具有现实性、可能性和可操作性。可调节性：学业规划不是孤立的、静止的，是动态发展的。最优化：学业规划是综合的，个人的性格、

5、兴趣、知识、能力与目标统一。共性与个性相结合：大学阶段任务的一致与满足学生个性需求。（三）、大学学业规划的核心问题学业规划的过程可以看成是一个“三定：过程定心：通过规划弄清自己想要什么？上大学为什么？来学什么？定向：根据自身的爱好，确定专业发展方向。定位：根据自我认识和环境评估，确定自己要达到的发展水平。1、明确学什么？根据主客观因素共同决定：主观：个体的需要、兴趣客观：社会需要什么样的人？大学阶段需要完成的任务是？厚德商修智商育情商强健商培职商积财商惜逆商2、知道怎么学？（1）明确学习动机，端正学习态度（2）把握好

6、大学学习的四个环节——读书、听课、研究、运用（3）重视三个能力的培养第一、自学能力第二、基础技能和专业技能第三、综合能力（4）用好两种学习方法第一、探究式学习法第二、合作学习法3、何时学？大学一年级：试探期1.熟悉环境及相关资源，适应大学生活其一：熟悉校园环境；其二：熟知学校资源；其三：了解城市环境资源；其四：适应大学生活包括学习方式、生活习惯、人际环境的适应。2.完成自我探索3.进行专业探索4.制定学业规划5.调整心态，建立大学关系大学二年级：定向期最核心的任务是：完成了专业细分领域的选择；初步确定了行业发展方向和

7、职能锻炼方向；结合职业需求在实践中去提升相关技能。1.确认自己职业兴趣，进行专业细分的选择2.了解自己想从事行业的基础上，进行行业探索3.学习行业基本理论知识、技能，与行业中人打交道，拓展人脉关系4.考证规划5、协调学习、活动与生活的关系大三：冲刺期1、进行行业调研、行业实践2、进行职业探索3、毕业出路探索4、巩固和调整学业规划大四：分化期大学四年级学业管理1.明确职业目标，积极进行企业探索，制定求职规划2.查缺补漏，静心完成大四学业3.系统学习求职技能，沉着应对求职4.正视压力，积极进行职业心理转换四、大学生学业规

8、划的意义（一）大学管理主体-学校来看制度管理目标管理（二）学业规划的实施主体—学生来看明确大学生方向，增强主动性；有助大学生清楚定位，积极自主大学生活；促进大学生自我完善，增强自我管理能力；二、大学生学业规划步骤（一）认识自我（二）认识社会（三）确定次高职业目标，立足长远、个人志向10年（四）确定最低职业目标，立足现实、人才市场需求，4年以后（