《胖乎乎的小手》说课设计.doc

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1、《胖乎乎的小手》说课设计　　　　　　　　　　　一、说教材《胖乎乎的小手》是一年级第二册第二组教材中的一篇课文，本组教材旨在通过对学生平日中一些琐碎小事的介绍，培养学生尊敬长辈的好思想，以及愿做力所能及的事情。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整片课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发作用。本课的教学重点是认字和朗读课文。二、说目标根据学生特点制定以下目标：１、知识目标：（１）   认识“胖”等13个生字，会写“看、着”两个生字（２

2、）   能正确、流利地朗读课文。２、能力目标：（１）   继续培养学生独立识字的能力（２）   初步培养学生积累运用语言的能力。３、情感目标：培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。设计理念：《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。本课教学设计主要通过游戏、课堂表演、小组合作等形式，为学生提供自主、合作、探究的学习条件，让学生在实践中学习，在朗读中感悟、思考，提高对生活的认识。现在的孩子大

3、多是独生子女，劳动意识淡薄，尊敬长辈的品德是他们所欠缺的。通过对《胖乎乎的小手》的学习，可帮助他们逐步培养起爱劳动、尊敬长辈的良好品德。三、说教学流程上课开始就用谜语吸引学生的注意力，片刻激起了学生们学习的兴趣，使学生自觉地参与到课堂教学中来。同时揭示课题，并认识生字“胖”。接着学生用自己喜欢的方式读课文，或大声读，或默读，或同位齐读，给学生提供一个轻松愉快、自主学习的空间，同时用“你想知道吗？”这个问题既激发了学生强烈的学习欲望，又为学习课文打下一定的基础。自读课文后，学生通过识字交流，向同学展示自

4、己的识字成果，分享成功的喜悦。同时结合游戏“摘苹果”，更增强了学生的识字兴趣。然后，通过欣赏教师带读，了解课文的大意，为理解感悟课文打下基础。细读课文时，主要抓住三位长辈的话进行体会、练习。集体朗读后，小组讨论，完成填空。这一环节设计，主要培养学生与他人合作学习的能力，学会合作，学会求知，体验成功的乐趣。让学生主动探究发现，自得自悟，是真正达到培养学生创新思维和创新能力的目的教师创造性地使用教材，学生创造性思维的火花得以激发，同时也巩固了所学知识。写字能力的培养也是一个十分重要的方面，介于本课要学写六

5、个生字，因此在第一课时时先学两个 ，即“看”、“着”本课设计特点：1、营造了一种轻松和谐的课堂气氛，使学生在愉悦中求知，体现出语文教学的人文性、民主性。2、课堂上留给学生较为充裕的自读自思、小组讨论、合作交流的时间，给学生展示自我的空间，将自主学习与合作学习落到实处。3、朗读训练设计的有梯度，遵循低年级儿童认知水平有浅及深的规律，使学生每读一次都有新的收获，体验成功的乐趣。4、着眼于发展学生的综合素质，打破学科间界限，将语文、美术、音乐密切结合，并且联系学生以有的生活实际，渗透创新意识，达到培养学生创

6、新能力的目的