《经典艺术——爵士乐》手中教案.doc

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1、《经典艺术——爵士乐》手中教案教学过程：一，幻灯1（在江苏民歌《茉莉花》的音乐陪伴下，学生们进入课堂。）对比听赏1、《茉莉花》和教师自弹《茉莉花》——引入“爵士乐”。幻灯2师：同学们，让我们在这样一片茉莉花的熏染下步入花季般的课堂，老师今天给大家带来了另一种风格的《茉莉花》大家在聆听的同时。请分辨一下，两段音乐有何相同和不同？生：听后回答师：就象同学们说的，两首茉莉花为同一旋律，曲调，歌词的音乐，区别在于第一首是传统的民间小调，第二首由老师演奏的那个是爵士风格的音乐，所以赋予了茉莉花两种不同的听觉感受。今天我们就来走进爵士乐，共同体验其艺术的魅

2、力。引入：板书课题“什么是爵士乐？”交流与探讨（10分钟）师：说到爵士乐，下面请大家分四组来把我们课前预习的爵士乐加以互通和订正，然后各组派代表分别从不同侧面，谈谈你们眼中的爵士乐。（播放克瑞尔演唱会）生：答师：.在“爵士乐”这个名词没有产生之前，美国黑人就经常唱着布鲁斯了。布鲁斯表现了一种怎样的情感色彩？（学生选择不同的粉笔表现布鲁斯的情感色彩并解释其设计意图）教师简单介绍布鲁斯，17－18世纪大量的黑奴被贩卖，黑奴怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌表达痛苦的心声，由于蓝色(Blue)在美国被看作是忧郁之色，因此这种歌曲又被称为布鲁斯，蓝调或怨曲

3、。师：在钢琴上弹奏C大调和降的调式布鲁斯音阶：将主调上的第3，5，7级音降半音，在音效上给人以苦乐参半，多愁善感的听觉冲击。幻灯3师：同学们听过了，想过了，唱过了，让老师带大家去KFC坐坐吧？新奥尔良烤翅可是我的最爱呢！相信同学们也都很忠爱它吧？那同学们知道它是来自哪的烤翅么？生：。。。师：同学们对那里的食品如此喜爱，对路易斯安那洲的文化又了解多少呢？生：发言（NBA）师：总结JAZZ爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人音乐,后来传入城市风靡美国，并成为世界性的流行音乐。爵士乐是美国最有代表性的一种民间音乐。独特的音乐语言，

4、极具个性的灵活演奏，时而低沉忧伤，如泣如诉；时而强劲高亢，激动奔放，给人深刻的精神体验。那么前者相信大家应该知道了解了他属于（布鲁斯）而后者呢？下面老师就先给大家介绍一位大师级人物。请看图片幻灯4：黑人有了自己的乐队，演奏着属于自己的音乐，贫穷卑微而快乐地活着。在爵士乐史上，不能不提到一位大师级的美国黑人爵士音乐家——路易斯·阿姆斯特朗，他被称为“爵士乐之父”。（相信大家通过预习，应该对阿有所了解，那他是哪的人呢？他是爵士乐的开山祖师，是名黑人爵士乐手，小号是它的主奏乐器，那么同学们通过它的创作风格和结合刚才老师说的强劲高亢，激动奔放。下面老师

5、就要像大家介绍爵士乐的另一种变现风格了）师：美国黑人除了有自己的民歌布鲁斯之外，还根据自己的民间音乐创造了一种新风格的钢琴音乐——拉格泰姆。拉格泰姆钢琴音乐是爵士乐的另一个起源。它从非洲民间音乐发展而成。主要在钢琴上演奏，运用大量切分节奏，（板书XXX）是一种带有幽默，欢乐，活泼情绪的舞蹈性音乐。师：好，同学们让我们随同新奥尔良的美味和这个性灵活的音乐放松一下，老师今天给大家准备了几样乐器，大家想不想用这些乐器演绎一下你们所了解的爵士乐呢？？？三新课幻灯5下面老师就带大家走进美国南部，品味新奥尔良的美味，走进美国细细体味一下美国民间音乐的个性。

6、（播放《南部之子》）A乐队演奏部分以什么乐器为主奏？（引出迪克西兰爵士乐）B并感受该片段的音乐情绪。总结《南》乐曲速度稍快，表达演奏者愉悦的心情，乐曲开始的前半部分和结尾部分是以小号为主的爵士乐队压轴，当中穿插一段演唱。在美国青年人热爱音乐，把音乐视为生命，人们都把他称为“南部之子”注意，乐曲是否容易演唱？（引出连续切分节奏）练习：模仿爵士乐节奏练习。可用手指轻轻地在桌子上做敲击模拟练习（切勿大声）或拍手或读（“哒”“咚”等）1，2/4XXXX

7、XXXX：

8、

9、2、2/4XXXXX

10、XXXXX：

11、

12、2导语：幻灯7那么跟任何发展中的事物一样，爵士乐

13、也在不断的改变着，几乎不到十年就会产生新的风格，到现今爵士乐又有了怎样的发展变化呢？让我们先来认识一位女士？《不知为何》曾在2003年第45届格莱美大奖上获8项提名。各种最佳幻灯8下面咱们就一同来欣赏《不知为何》说出音乐风格与早期爵士乐有何不同？教师讲解：这是一首诺拉。琼斯演唱的爵士乐。歌声徐缓，缠绵，曲调松弛、怡然，略带忧伤。散发着特有的民谣的清新韵律。与早期听起来更舒服更容易让人接受。好看来大家已经对爵士乐有了更深一步的了解了，那么老师给你们一段视频。大家在欣赏的同时以小组为单位迅速的告诉老师它们分别属于哪种风格的爵士乐？（播放《海上钢琴师

14、》的视频）幻灯9四爵士乐的风格特征归纳（即兴性强，要求乐手必须有丰富的想象力和创造力）（1）大部分音乐带有忧怨的情感色彩。演唱，演奏即兴性较强．（2）