中心小学教导处2013年春季学期工作计划.doc

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1、新三完小2013年春季学期教学工作计划制定：但丁审阅：东方一、学校工作计划中对教学工作的要求1、教导处要树立质量忧患意识，视教学质量为生命线，明晰工作思路，积极创造性地开展教学管理工作。2、继续修正、补充教学方面的管理制度，使管理内容更具体，措施更得力，制度更加科学，从而最大限度地调动教师的积极性。3、加强教研组的建设，指导好教研组的工作，合理配置班级教师和科学地安排课程，开齐课程，开足课时，并抓好班主任工作。4、教师要吃透教材，精心设计教案和课堂，努力求证“有效课堂”，改革教法，努力向40分钟要质量，要树立“对家长负责、对学生负责、对学校负责、对自己负责”的教书育人精神。

2、在教学上不认真负责的，一经查实，将严肃处理。5、建好“学校－家庭－社会”三教网络，定期召开家长会，转变教师工作作风，主动深入学生家中访问、调查。6、抓好教师培训和继续教育工作。培训重教学水平提高，重教法改革，重提高教师素质、重实际效果，避免流于形式，继续教育要作好记录。7、加大教师考核力度，建好教师业务档案。8、教导处、教研组要安排好本期的教研工作，轻形式、重实效，重在提高教师的教学水平。（本学期的教研活动时间由各教研组长安排确定。）二、当前时段影响我校教学工作因素简析1、教育行政主管部门方面。区政府对学校教育工作空前重视，鼎力扶持；新的局领导团队直面资阳教育的尴尬现状、务

3、实运作、力图重振资阳教育。其工作思路是创教育品牌（师、校）、求教育特色、振教学质量三线并重。在提高教学质量模块，局采用了区域内全面抽查、进行学生学业检测、重奖教学质量突出的单位和个人的形式，并且已经在上学期付诸实施。重视教学质量已然成为资阳教育的大气候。2、学校以往教育教学成绩。上学期局组织了期中、期末两次学生学业抽检，我校共有三个年级、七个学科参加了全区检测。据局期末表彰总结大会信息，我校综合成绩高居郊区组第一。这既是对我校阶段性教学工作的肯定，更是对6我们今后工作的鞭策。3、师资的变化。本学期，有三位经过层层选拔招聘进教师行列的年轻教师加入到了我校教师队伍。她们有活力、

4、有知识、很专业，我们的团队更加富有朝气和激情。这为我们富有成效地推进特色教育、创建品牌学校提供了更大的可能。4、社会因素。在城镇化的进程中，和大多数山村学校一样，我校留守儿童数量较大。相当一部分学生来校路程超过十华里。家长对孩子学习情况的关注程度两极分化。学校教学工作困难多、难度大，和社会家长的预期存在一定距离。三、指导思想：　　以党的“十八大”精神为动力，围绕学校的工作目标和要求，以市局、中心小学工作计划为指导，坚持以课改为重点，以教育教学质量为中心，以教育科研为抓手，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，进一步探索“高效课堂”的基本模式，促进教师专业成长，努力实现教学

5、质量的持续攀升。四、工作重点：1、加强教学日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教育教学精致化管理水平。2、加强各科教学活动，建立科学合理的教学质量评价体系，不断提高教学质量。3、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。4、加强师资培训力度，促进师资队伍建设，着重培养青年教师，促进教师专业水平提升。5、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。6、努力提升教师信息技术能力，鼓励教师使用多媒体为教学服务。7、在各级各类竞赛评比中有奖必夺、有先必争。五、具体措施：　（一）规范教学常规管理1、严格执行课程计划。学校将把面向全体

6、的行政查堂和突出个体的教学巡课结合起来。6不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占忽视科目课堂等现象发生。　2、严格执行中小学教师教学常规的基本要求，组织教师认真学习，以要求标准来规范教师的教学行为。　　3、认真落实对教学工作的“五认真”要求，要求教师认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真评价，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。　（1）备课。课前，教师都必须按要求认真备课。电子备课要有第二次备课。无论电子备课还是手写备课，都应该按要求记好教后反思。　（2）抓课堂。课堂教学要努力做到“三优化”：优化目标，目标要明确、准确；优化方

7、法，方法要得当、有效；优化训练，训练要务实更要充分，要让学生参与到教学活动之中去，教师要实现精讲多练，要给学生足够的练习时间，以达到当堂巩固的效果。努力实现高效课堂。　（3）抓辅导。教师要指导学生明确学习内容，要及时安排学生预习，更要抓实学生的课后辅导，尤其是学困生辅导。学校将通过抽查学困生辅导记录和查看期初、期末成绩对照等措施，来监控学困生辅导情况。　（4）抓作业。切实减轻学生负担，尤其要避免无效、重复的作业，要求教师精心设计作为，要做到凡布置必批改，凡批改必评讲。　（5）抓质量提升。要加强质量监控，合理确定教学