教科版科学三年级（上册）第三单元教（学）案.doc

《教科版科学三年级（上册）第三单元教（学）案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.第三单元教材分析一、单元概述本单元的主要容有：我们周围的材料、哪种材料硬、比较韧性、它们吸水吗、材料在水中的沉浮、砖瓦的陶器、瓷器和给身边的材料分类共7课。这个单元的第1课是让学生观察和思考，周围的物体是有哪些材料做的，指认6种常见材料并用词语描述它们。这使我们有机会了解学生在材料方面的以有经验，引导学生从材料的角度观察物体、引发他们对材料的研究兴趣，明确研究材料的意义。第2至5课通过4个具有典型意义的测试实验，将学生带入到验证材料物理性质的活动中去。学生将围绕木头、纸、金属和塑料这几种常见材料，以次从硬度、柔韧性、吸水性、在水中的

2、沉浮能力4个方面展开对它们特性的研究。他们将通过实验检验这4种材料的哪一种物理特性最明显，讨论用什么词语定性地描述它们。在这4课的学习种，学生们还将通过其他的简单实验和观察，完善对木头、纸、金属和塑料特殊性质的认识，理解材料与人类活动的关系。第6课将提供给学生应用检验材料物理性质方法的机会。让学生运用已经学习到的知识，对砖和陶瓷这两种材料的物理性质进行检验，并且选择准确的词语对它们进行描述。第7课学生将对生活中的常见物品从材料角度进行分类，总结和归纳木头、纸、金属、塑料、砖和陶瓷6种材料的物理性质。这些活动可以帮助我们评价学生在这一单

3、元科学概念形成的状况、探究能力和描述物体的能力，同时促进学生通过测试更多地了解材料的有关特性。二、单元教学目标科学知识掌握1、物体是一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2、物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料3、物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮的能力，这些物理性质可以被观察和测量。4、不同的材料具有不同的性质，材料的性质决定材料的用途。5、某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品，但各种材料再利用的程度不同。6、通过科学技术可以

4、将自然界的各种材料利用起来，材料在生产中可能发生变化，材料经过加工可能改变它们的性质。7、材料的加工和使用与环境有着密切的联系，我们需要对消费进行选择。....科学探究能力1、运用各种感官观察各种材料制成的物品。2、利用各种简单工具进行测量，扩展观察活动。3、通过验证探索材料的物理性质。4、根据可观察的特征和性质，对物体和材料进行描述、比较、分类和排序。5、将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情景中去。情感、态度与价值观1、发展探究物质世界的兴趣。2、认同物体的物理性质是可以被观察和测量的观点。认识到在科学研究中准确描述事物很重要

5、，因为这可以对事物进行观察和比较。学科科学备课人智生累计课时数18课题1、观察我们周围的材料所用课时数1课型新课教学目标知识与技能:1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。过程与方法:1．调查材料在日常生活中的应用。2．观察和辨认不同的材料。3．用词语描述常见材料。情感态度与价值观:发展进一步研究材料的兴趣和愿望。教学重难点重点：观察和辨认身边不同的材料。难点：用适当的词语描述木材的特性教学准备6种用最常见的材料做成的物品教教师引领组织学生学习

6、训练个性设计....学过程一、观察我们周围的材料1、这个单元我们将开始学习“材料”，板书“材料”。你知道哪些材料的名称？什么物品是用这种材料做的？教师将学生说到的材料一一板书出来。2、看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。3、这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。4、在小组交流的基础上，全班交流：哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？二、观察

7、描述几种常见材料的主要特点1、我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料？2、四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下来。3、请保管好记录单，下次还要再使用。作业：1、填写好P46页的表格；  2、寻找教室里有什么，它们是用什么材料做的？交流记录的情况，看看有没有出错。调查结束后，在小组讨论以下问题：①调查了多少物品？使用了多少种材料？②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。③哪种材料使用得最多？全班全班交流：哪些材料在我

8、们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？举例说说你的想法。交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。....备课组网上讨论意见让学生通过对生活中的物品分类来了解材料。课