师徒结对活动记录表.docx

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1、师徒结对活动记录表培养对象白雪指导老师崔丽萍活动时间2016.5.16活动方式交流探讨活动地点办公室备注  活动内容听徒弟《触摸春天》评课活动详细情况记录白老师的每一个教学环节都充分展示新课标理念：她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重，在课堂中找到了展示自己的舞台，“学生是语文学习的主人”，个性得到最大限度地张扬。具体表现在以下几个方面。一、营造了一个平等、和谐、友好、真实的学习氛围，提供了畅所欲言的互动空间。整个课堂是师生互动，生生互动，心

2、灵对话的舞台。二、目标定位准确。中年段的阅读教学要突出段的教学，课堂上更要抓住重点。白老师选择了3、4自然段作为学习的重点，让学生用波浪线划出安静让你感到惊奇的地方，想想为什么？学生通过体会这些含义较深的重点词句。这样的设计，能够将年段目标和单元目标整合在一起，并予以落实。三、注重引导学生体验。在初读课文整体感知内容的基础上，紧紧围绕“触摸”展开学习，体验盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天，领悟盲童热爱生活及其对生命的强烈追求。四、学法指导巧妙。课堂上，教师不但关注学生良好学习习惯的养成——边读边划记，还注重教给学生理解

3、重点词语意思的方法。“理解词句的意思，，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”是课标对中年段阅读教学的要求。教师通过动作演示、联系上下文、对比等方法引导学生理解“悄然合拢”“穿梭”“磕磕绊绊”“极其准确”等词语的意思使学生既明白了这些词语的精妙之处，又在学习过程中掌握了学习方法。体现了“得法于课内，得益于课外”的教学思想。 指导教师 活动心得    通过交流使白老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，要进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长

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