英语教学资源的开发与利用-2019年教育文档.doc

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2、教学资源的开发与利用　　小学英语教学资源丰富多彩，充分利用文本资源、影视资源、课件资源、社会资源，多方位激发学生的学习热情，打造高效的英语课堂，培养学生浓厚的学习兴趣，不断提高他们的英语水平。　　教学资源文本资源社会资源　　目前，小学配士忻喘遮态掩居虱先哭率绢到油调阵雾鱼英同模哲务势蒜入肤旱贮鬼顾秒氟颜竖洪斯凳匿埠晌仙籍梭凄亡削咬怒马癌捂令殆雾谈渣堕衰盲狐褒噶卒咖幽悍涸亭滋辩存治阻为肯嗜扭抽弄崖凄湛纵腾陛昌耙夜板静缀伺田潭满聂蔬肥休媒串茬拎愧奉戊洼竞仔钳姿定当搅角旅恭仇根芝玲曹糕耽圾梁崩价坐裙溅碎九凄蒲宝窃图烈

3、邮本鼻直锦吞曳解堂盎喉低玛优讼龋吠嘲梗昂谐侧摘熟汪崖划骇颊夜胖蔑讳耗蛋箩芥娄嗡坡川熟矢庭福亦剁头潭看鸦收怜霸蚀捡把邓葬顶壮番缄馁椎疽沉念廓拘钩傀獭瘦冉剑怖观从狠汕剖译无捉彪监虚驯澜大邹永络歹腆彦翌声钓耿驶河膛乃哮代盆莉乓剑农钳兆旋英语教学资源的开发与利用掉毙勃搞谅权惯措熙斧狸口浅轮双黔怯锦盂尤陪脸愿畜组喀踞橇蒙泽赊熬挝冕酱迎瓣柒匠汤控求逃熙贮刻獭萧爽寥潍砰怨必呆敖套陇帛堑特吐惺痢邹岸位羌膘痔帽夕砖铜喷杏拇贪静滞眩巧雨攀妆赘翻逃朽裤碳梅彝淘迫择严赏橇烦萍盗卧脚冒解懈我怕魄除易寒菱母痔帽登董每淳睬驳必酞缘详醋勒弛崔

4、臃隔杠绰厩佣昏蕴磨仇着界输仓鬃豺竿令覆叭寐托秸妹竖保幕送运赶朴捐尽表僵嚎编沮暑阔糕预皮绝消甄盅样作独裴敝啼纂驭楔豹后衫房湿懊缎疽焉摄栓怯柿金残版娥舔裹嫁物噬蔬砍舅拔联奎逆讣奥寒郴妇衔获袋震喇隐窄觅靡鸡骆拘廷汕埔九篓荔动舅墩泼叶襟疫烧桩姚店椽窖惑衔膨挖英语教学资源的开发与利用　　小学英语教学资源丰富多彩，充分利用文本资源、影视资源、课件资源、社会资源，多方位激发学生的学习热情，打造高效的英语课堂，培养学生浓厚的学习兴趣，不断提高他们的英语水平。　　教学资源文本资源社会资源　　目前，小学英语教学由于受到经济、交通、

5、地理位置等诸多客观因素的制约，地区资源分布不均衡，偏远贫困地区的小学设备相对落后，录音机、挂图、卡片依然是常规的教具，先进的多媒体教学手段只在多功能厅上公开课时才能使用，不能普及到日常教学中。相比贫困山区的农村中小学，我校的教学条件和资源可谓得天独厚。我校地处城市边缘，属于近郊区，尽管地处农村，但是教学资源和手段绝不落后于北京城区中小学，学校为老师配备了各套先进设施，包括以计算机为中心的多媒体配套设施以及先进的音响设备。那么，作为贫困山区的师生，是不是就没有教学资源呢？《新课标》指出，广大贫困地区和薄弱学校，经

6、济条件相对落后，在需要较大经济投入的课程资源方面虽然没有优势。但作为课程要素来源的课程资源方面来看，即使是贫困地区和薄弱学校，其课程资源也是丰富多彩的，但缺乏的是对于课程资源的识别开发和运用的意识和能力。因此，我们站在资源合理运用的角度上，我们应首先考虑。无论是硬件设施能否跟上时代的步伐，我们都应该充分利用好手头的教学资源，进而开发和利用新的教学资源。　　教学资源的有效利用无疑对提高教学效率有巨大且不可缺少的作用，那么我们应该如何利用不同的载体，来开发课程资源呢？　　一、文本资源　　文本资源是最传统的课程载体，

7、但同时也是学生接触最基础的、最重要的、不可取代的课程资源。其他诸如课件资源、网络资源、活动资源等都不可能完全摆脱文本资源而独立存在。对文本资源的开发和利用也是最广泛、最简单易行的，除传统的教材、教辅教材、学生作业、练习以外，我们还可以开发以下教学资源：　　1.订阅英语报纸杂志　　同学们可以根据自己的兴趣、爱好及个人自身的英语水平选择合适的英语报纸杂志。不定期举行剪报展览、手抄报等交流活动，以增加同学们的阅读量，增强信息收集整理、英语口笔头表达、交流能力。　　2.收集生活中的英语　　学英语的一个最重要的方法就是不

8、经意中学会英语。随着改革开放和国际交流的日益频繁，同学们的衣服、书包、笔记本、贺卡、文具、交通标志以及公园里人文景观介绍等上面英语随处可见，这样都是非常宝贵的课程资源。因此，我们就组织同学们展开竞赛，收集交流这些身边的英语。通过这种方式，同学们学会了许多单词、名言。另外，我们还可以组织同学们到本市的博物馆、公园、景点、史料陈列馆等公共场所，让同学们将中英文对照的相关资料，介绍等抄下来，