教 师 学 期 综 合 考 核 制 度

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1、教师学期综合考核制度教师学期综合考核制度教师学期综合考核制度教师学期综合考核制度教师学期综合考核制度教师学期综合考核制度教师学期综合考核制度教师学期综合考核制度教师学期综合考核制度教师学期综合考核制度一、资历分（10分）教龄26年以上10分，21—25年为9分，16—20年为8分，11—15年为7分，10年以下为6分。二、工作量（10分）1、周工作量达到和超过一级工作量（16课时）的教师计10分。2、周工作量在二级工作量（13——15课时）的教师计8分。3、周工作量在三级工作量（12课时）的计6分。4、周工作量在三级工作量以下（12课时以下）的每一课时计0.5分。5、学校指

2、定的临时兼课、调课教师，根据本人周工作量和学期兼带课的差距而定。6、校长兼课按一级工作量计分，完成5个报告任务按二级工作量计分。三、师德表现（10分）教师敬业勤勉、规范施教、无下列情况发生，计满分。存在以下情况之一的不计分：1、有偿补课，已经查实的。2、违规向学生收取费用。3、推辞学校的学期或零时工作安排。4、未完成政治学习任务。5、受到上级部门或学校处分的。6、向学生推荐教辅资料，引发纠纷的。7、体罚或变相体罚学生，家长来校交涉的。四、坚守岗位（10分）1、病事假每天扣除0.5分。2、各类会议（含教研会、本教研组公开课）请假未到扣除0.5分；旷会、旷课每次扣除5分。3、查

3、岗时不在学校且未向教导处请假每次扣除5分，属于数辅、早操回校的扣除1分。4、查堂时教师不在教室每次扣除5分。五、规范施教（10分）1、学校期末教学案头评定为优秀者计10分、良好者计8分，不合格者不计分。2、专职总务人员按其服务履职确定成绩，一般不超过良好以上等次。六、课堂教学（30分）1、30分（1）统考年级单科居城区公办学校前三名的科任教师和团体成员；团体荣获城区小学前三名的包级领导。（2）县内文体现场展示竞赛获团体前三名或荣获一等奖的（含全校性大型集体展示）第一直接负责人。（3）期末教学质量检测中语、数、综三大组教学成绩前三名的教师。（4）学校荣获县级以上某一单项荣誉奖

4、励的分管领导。（5）学校第二学期成绩提高最快的教师。（6）全县调研考试中，单科超出对比学校的科任教师和该学科的团队成员。2、25分（1）教学过程精细、教学案头规范，课改工作出色，教学成绩优秀的科任教师。（2）学前班及非考试科目期末教学验收工作质量较好的教师。（3）认真负责，全面落完成工作计划的分管领导。4、15分（1）期末考试成绩低于参照学校10分以上，属“双落后”的教师（与对比学校差距最大，与上学期相比较退步最大）。属一年内新接课的教师可按上一条计分办法计分。）（2）统考中居城区小学倒数第一的科任教师。（3）非考试科目、幼儿教师期末质量验收中成绩不佳的教师。七、校本研修（

5、5分）1、教师承担学校整体安排的公开课，听课达到20节以上，书写5000字以上的学习笔记作为校本研修三大主要任务，完成以上三项研修任务的计5分；有一项未完成的不得分。2、校长、教导主任一学期听课达到50节以上计5分，未完成任务的不计分。3、超过50周岁者，根据上级部门校本研修管理文件精神和学校学期校本研修安排情况，课适当放宽要求，可计合格分。八、班主任工作（5分）1、班主任能认真履行职责，班级管理有序计4分，班级月考核优秀较多的，或学期评定的优秀班主任计5分。2、有以下三种情况发生的不计分：一是班级内部有打架现象发生，发生纠纷的；二是班主任与家长出现纠纷，学校领导或上级部门

6、参与调解的；三是班级管理中存在突出问题，学校提出问题不进行整改的。九、教师培养（5分）1、学校中层以上领导能按工作计划，定期或随机召开专题会、培训会、研讨会可计4分，能代表学校外出作专题经验介绍，可计5分。2、教师能代表学校在县级以上或校际间上示范课、做专题讲座、或县级以上非全员性的各类竞赛，均可计5分。3、以上两项不累加计分十、荣誉奖励（5分）在本学期内，教师在不同刊物发表论文、参与市级以上学科能力（含六项基本功）竞赛、评定为县级以上教学能手的分别奖励2分、3分、5分。此项考核可累加，但不超过总分。十一、补充说明1、凡本细则无明确计分标准的，由学校评审小组讨论决定。2、依

7、据一年中两个学期教师综合考核情况，按成绩位次确定“年度优秀”人选（一般4—5年内不重复）。3、结合本人的分管工作和代课、兼职情况，前两个学期评价成绩之和作为上报县局级以上荣誉的重要依据之一。（同一级别荣誉一般三年内部重复上报）3、根据学校具体经费情况，按考核积分对教师进行奖励，属于以下情况之一的不享受此奖励。（1）周工作总量低于12课时的教师。（2）有体罚学生情况发生，引发纠纷或上级部门介入的教师。（3）已落实教师存在有偿补课，或向学生推荐资料者。（4）属学校“双落后”的科任教师。（教学成绩最差、成绩退步最大，同时