2014校本培训计划.doc

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1、2014年度校本培训计划一、指导思想树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建自主、开放的校本研修模式为,打造一支“研究型”教师队伍。根据我校发展规划和办学特色，充分运用本校资源，因地制宜，使我校校本研修工作更好的为教育教学服务,促进教师专业化发展。二、培训目标通过研修学校围绕办学目标和特色进行的自主培训，使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力，适应当前素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍，达到教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。形成校本研修体系，建立校本研修机制，使校本

2、研修逐步科学化、规范化、系列化。三、研修原则1、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。2、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展研训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。3、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。4、系统性原则：以学校整体发展为本，注重研训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。四、培训形式1、举办专题讲座。2、学术交流。3、案例教学研究。4、围绕主题研究组织教学观摩活动。5、教学

3、竞赛。6、课题研究。7、学科教研活动8、集体备课9、新教师培训10、省教研室新教材假期培训五、培训内容及安排（1）教师职业道德修养从理论与实践的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高教师的事业认知、职业认同水平，增强教师从事教育事业的使命感和责任感，促使教师树立正确的世界观、人生观、价值观，做到教书育人，为人师表。（2）教育教学观念的更新用现代教学理论和现代课程理论、当今国内外先进的教育思想指导教育教学、管理实践，激活教职工能动地教育改革与创新的自觉性，促进学校教育教学管理工作向科学化、现代化方向发展。（3）教育教学管理能力的提高重点

4、通过补充新知识、主题定向的系列教育教学活动、教育教学管理研讨、信息技术与学科教学整合等内容的培训，提高教师的课堂教学能力和教职工的组织教育活动及管理能力?使教职工具备会学和创新能力，教会学生会学并具备创新能力。（4）教育科学研究能力的培养与提高学习教育科研理论知识，组织教育教学调查、实验和交流活动，推广、应用教育科研成果，使广大教师在“学习-研究-实践-反思-再实践”的过程中提高理论素质和教育科研、创新能力。（5）新教师和年轻教师培训：针对新一轮的教育改革，技术转变教师的教育观念，提高教师的业务能力和自身素质，全员参加省、市教研室举办的新教材培训

5、活动，并利用组内教研活动和集体备课时间进行新教材的学习和研究，探讨教学方法，进行校本研修，开发研究性学习课程。1、集中培训。利用假期参加省教研室举办的新课改通时培训和新教材集中培训，三年内全部完成。校内培训，每月1次，共进行8次。邀请我校部分骨干教师或校外名师作关于新课程改革、研究性学习、班级管理、情感教育等方面的讲座。2、实施老带新工程。本学期安排校级以上骨干教师担任青年教师的指导教师，通过面对面、手把手的传帮带，让青年教师尽快成熟起来，缩短其成长周期。3、实行备课组制度。通过备课组每周一次的集体备课，不断进行教育研讨，并及时进行教学反思，使教

6、学反思、教研活动落到实处，以提高教研教学的效率。4、自主学习。学校给每个教研组每年订阅两本教育教学报刊和相应的书籍，要求教师认真阅读，提高理论水平和业务素养，并作相应的读书笔记，及时填写到《业务学习笔记》中。5、实践与交流。（1）以教研组和备课组为单位，开设各种类型的公开课，如骨干教师和老教师的示范观摩课、备课组内的教学研讨课、年轻教师的汇报课等，并及时进行研讨评议，讲求实效。（2）通过校级、区计、市级、省级、东三省、国家极等示范课、骨干课、多媒体课堂、说课、集体学习、专题研讨等活动，培养教师自觉反思、自觉探究的教学习惯。（3）进行优秀教研组和优

7、秀备课组评选，调动教师的工作积极性，培养合作意识，弘扬创建和谐校园的精神。（4）在适当时间安排部分教师赴外地教育先进单位参观考察，学习取经，开展教科研交流活动。（5）加强课题组研究，鼓励教师积极撰写教育教学论文，积极投稿或参加论文评选。六、考核与管理建立机构，落实措施。学校要形成校长挂帅，副校长具体抓，行政科室协助抓的管理系统，成立校本培训专业指导小组和考核小组，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。要把教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的依

8、据。加强管理，完善制度建设。为了做好教师参加校本培训的组织管理工作，要制定的校本培训计划，制定审核、备案的制度，建立教师档案资料。结果评