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1、第一种·终止线前一个冒号。分两种情况演奏：如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段；如果之前没有反复记号，则从头开始反复。·第二种·D.C.记号。意大利语：dacapo，从头反复。当出现Fine记号时则反复至Fine记号结束。·第三种·D.S.记号。意大利语：dalsegno，从记号处重复。记号为“※”，从该记号处重复。·第四种·,反复跳越记号,反复跳越记号是段落反复记号的一种补充.一般有1、2两端，弹奏时从头到1结束，再从头弹跳过1弹2，然后结束。音乐中单靠音符来记录音乐是远远不够的

2、，还要用许多的记号来加以补充。常用的记号可以分为演奏法记号、省略记号、变音记号、装饰音记号、速度记号、力度记号、表情记号等。反复记号是为了节省乐谱的记写而采取的一种省略方法。编辑本段段落反复记号段落反复记号是指两段或两段以上的音乐完全相同，或者是当音乐中的某一片段的重复时，为了节省乐谱的记写而采取的一种省略方法。它用前反复记号和后反复记号来表示。如果是从头反复，一般只在最后写上标记即可。如果是乐曲中间的重复片段，则要在其前后标记出段落反复记号。编辑本段D．C.记号D.C.记号是外语DaCapo的缩写，意思是“从头反复”或“再

3、来一次”。在乐谱中见到D.C.的标记时就要从头开始演奏，或直到乐曲的结束、或到Fine处或结束。它一般写在段落结束处。D．S.记号D.S.记号是外语DaSegno的缩写，意思是“从记号处反复”。在乐谱中见到D.S.标记时就要从有记号处开始演奏，直到乐曲的结束。有时D.S.记号也可用记号来代替。该记号一般写在段落结束处。或标记写在谱表的正文。而前面的记号一般写在谱表的上方，如。音乐反复记号反复跳越记号反复跳越记号是段落反复记号的一种补充。当音乐中两段音乐不同时，就要用反复跳越记号来标记出不同的段落，并在演奏第二段时跨过标记有第

4、一段的那部分，而直接演奏第二段的音乐。课题2 今天是您的生日教学目标：1、学唱歌曲《祖国有多美》，在合唱中注意情感的表达和二声部的演唱。2、在音乐作品欣赏中能够把握作品的主题和相关的表现形式。教学重点、难点：带着对祖国的深厚情感进行歌唱教学准备：有关国庆节的影视资料、诗歌与散文教学过程：一、旧歌导入1、复习歌曲《七子之歌》，学生齐唱。2、师：一首《七子之歌》，唱出了海外游子对祖国母亲的思念之情，如今，香港、澳门等城市已经顺利回归祖国，游子回到了祖国的怀抱，现在，国庆时间近在眼前，在这举国欢庆的时刻，小朋友们想用什么样的方法来

5、庆祝呢？（学生交流各自不同的想法）二、诗歌欣赏，感受爱国情结1、出示诗歌，教师吟诵，学生欣赏师：大家的想法都很不错，这里，有位小朋友为国庆献上了美丽的诗篇，让我们一起来欣赏一下。“母亲啊，你为什么这样美，今天是你的生日，儿女们从五湖四海把家归，一家人亲亲热热炕上坐，为了你的美丽举起杯，祝你繁荣昌盛，祝你荣华富贵。母亲啊，你为什么这样美，今天是你的生日，儿女们紧紧把你依偎，轻轻擦去脸上的热泪。你显得更伟大更无私更雄伟，我们儿女们更加扬眉吐气，祝你前程什锦，愿你在新世纪里腾飞。”2、欣赏后交流感受师：你从诗歌中感受到了什么？（学

6、生交流）三、学习新歌，表达爱国之情1、播放歌曲，学生初听师：小朋友们都有各自不同的方式来祝福祖国，有一位小朋友为祖国献上了一首好听的歌曲，我们一起来听一听她唱了些什么好吗？（播放歌曲《祖国有多美》，学生初听）听后交流：唱出了祖国的美2、学唱歌谱（学生尝试自己认识歌谱，教师弹一句，学生唱一句）3、学习歌词·朗读歌词（男女生各一段）·跟着琴声自己练习唱歌词·男女生分别演唱歌词，注意结束句的不同唱法4、指导歌曲的情感表达5、边进行身体律动，边唱歌。四、多种形式，祝福祖国1、采取接龙式的活动，用语言描述自己对祖国生日的祝福，可采用句

7、尾字做句首字的接龙形式，每个同学说一句，看谁接的最好最生动。还可以请去过北京的同学或参观过天安门升国旗仪式的同学讲述自己的感受，分别进行总结。2、分小组将自己收集到的诗歌为同学们朗诵，要求富有表情，满怀激情，可以单独朗诵，也可以两三个同学为一组合作朗诵。五、拓展延伸：1、听赏歌曲《今天是你的生日》，可以跟随着歌曲的录音进行哼唱。2、完整听赏歌曲，说出歌曲的情绪及风格。六：教师总结本节课的教学内容：这节课我们通过学习《今天是您的生日》、歌曲《祖国有多美》，同学们你还知道哪些有关赞美祖国的歌曲？下节课一起唱一唱。