《最后一课》课内文段阅读训练.doc

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1、一、阅读《最后一课》选段，完成1-8题。我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。……他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课

2、！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。……忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了——你们走吧。”1老师为什么穿戴礼服?郝叟

3、等人为什么坐在教室里?(用原文句子回答)2、韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“怯兰西万岁!”表现他怎样的思想感情?3、作者写钟声和号声有什么作用？4、“他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说”，这表明了他怎样的心理状态？5、文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？6．为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?7．韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？8.选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？二、探究阅读鉴赏接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言-------

4、最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。……忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了

5、。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”9．选段中的“监狱”比喻；“钥匙”比喻_______________________。10.“忽然教堂的钟声敲了十二下”，划线词“忽然”表明了什么？有什么作用？11.划线句子运用了哪种描写方法？起什么作用？12、为什么韩麦尔先生只做了一个手势向“我们”道别？猜想此时他内心会有怎样的感受？答案：一、1、(1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！（2）他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢

6、我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。2、这是韩麦尔先生对祖国必胜的信心的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的体现。3、答：宣告最后一课的结束，推动故事情节的发展，暗示国土已经被普鲁士兵占领，德语要代替法语。4、答：表明他面对国土被占的残酷现实陷入极大的痛苦之中。5、小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱和对失去祖国的痛苦心情，韩麦尔先生的爱国精神深深的感染了小弗朗士。6、钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。（意思对即可）7、这是韩麦尔先生对

7、祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。（意思对即可）8.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。三、探究阅读鉴赏(24分)9.（2分）普鲁士对法国人民的统治和封锁；法国语言。10.（3分）“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，表明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注地学的情况下敲响了，是在师生们都极不情愿的情况下宣布最后一课的结束,增强了悲凉的气氛。11.（3分）动作描写；通过动作描写，生动形象地表达了韩麦尔先生爱祖国、恨敌人的全部感情。（言之成理即可，表达不清的酌情扣分）12（4分）①（2分