《惠子相梁》说课稿.doc

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1、《惠子相梁》说课稿我说课的内容有以下几个方面：【说教材】《惠子相梁》是九年级语文下册第五单元的最后一篇课文。这篇文章不足200字，却在简短中蕴含着丰富的寓意，可以由此折射出庄子的道家思想的主张。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切。读后引人深思，耐人寻味，给人以有益的启示和深刻的教育。【说目标】知识与能力目标：（1）了解《庄子》及庄子生平、思想。（2）积累常用的文言词语，丰富文言知识。过程与方法目标：以“读”为主线，按“通读——朗诵——诵读”层进推进课堂进程，在教学中“以生为本”

2、，培养学生养成自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观目标：拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。教学重点：1．疏通文意，把握内容。2．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的寓意，理解庄子的志趣。教学难点：1．理解故事的寓意。2．引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。【说教法、学法】1．比较法：通过学生译文和标准译文的比较过好语言关，通过惠子与庄子的对比过好寓言关和思想关，通过一、二则故事的不同文风比较过好欣赏关。2．教会学生学会积累。3．倡导自主、合作、探究的学习方式。【说过程】一、导入。导入语我设计有之前学习过的寓言《愚公移山》

3、来引入新课。二、资料助读。让学生课前预习时查找相关资料，初步了解庄子及《庄子》。三、出示本节课学习目标。四、突破语言关，读故事，自主学习1．读故事：学生自读课文，读准字音，正确断句。2．再读课文：四人小组分角色朗读课文。五．突破翻译关，说故事，自主学习1、自读课文，对照注释，了解文意。2、四人小组合作分角色说故事。六、引读提高，品故事，小组合作探究1、提问：(1)庄子讲鹓鶵故事中，鹓鶵、鸱、腐鼠分别比喻什么？故事的用意是什么?学生思考，明确：(1)故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，如庄子。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人，如惠子。腐鼠比喻功名利禄。庄子没有直言痛

4、斥惠子。而用讲故事的方式既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。2．小组讨论：比较庄子与惠子思想、性格差异，体会形象鲜明的人物。3．《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。七、课堂总结八、布置作业1、总结文言知识。2、预习第二则故事，进一步了解庄子的思想性格。