关于大学生课外阅读----的调查报告.doc

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1、关于大学生课外阅读的调查报告编写人：指导老师：大学生课外阅读调查报告 摘要：本文主要研究了中国计量学院现代科技学院在校大学生课外阅读情况，主要采用了问卷调查法进行了较为全面的调查。调查包括了现代科技学院在校大学生对于课外阅读的态度、课外阅读的状况、课外阅读的时间及其课外阅读的动机等。通过以上研究作者进一步对于结果进行分析。课外阅读对于大学生来讲是一种最有效的自助学习的方式之一，通过这次调查作者希望能够全面而真实地反映现代科技学院在校大学生课外阅读现状，为教育改革提供一定的依据。书中自有颜如玉。读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，而课外阅读更可以开

2、阔学生的视野，增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素质的发展的重要途径。众所周知，一个大学生综合素质的提高，仅局限于对课本知识的了解是远远不够的。因此要想提高学生的素质，拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性地给予广大同学指导和帮助，努力提高大学生课外阅读的兴趣和质量，引导当代大学生正确合理地进行课外阅读。我们小组进行了为期三个礼拜的大学生课外阅读调查，旨在能够为学校的第二教育贡献一点微薄之力。调查的分析调查地点：现代科技学院 调查对象：现代科技学院在校大学生调查方法： 采

3、用书面问卷形式调查目的：了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。调查基本情况：从大学生阅读的类型来看，如下图示：由上图可知，大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜欢小说的最多，占33%，散文其次，占22%。因此可以看出，现在的大学生对于小说散文这类读物最热衷。上图还可以看出，喜欢名著的占16%。名著是文化的瑰宝，是每一个大学生都应该看的，而喜欢的，占少数。从对阅读课外书的看法来看：结果显示，十分必要，但是必须有选择性占了53%，在乎个人兴趣，喜欢才看和无所谓，看不看都行则各

4、占了45%和19%，没有意义，没必要看则占有0%。从阅读书籍来源来看（如图）：自己喜欢买的家长或老师强买的向同学借图书馆借的网上下载33%0%5%47%%15%从阅读时间和阅读量来看：通过时间长短可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度。在时间上：29.3%的学生每天花2小时以上的时间作课外阅读，58.5%%的学生花1~2小时，12.69%的学生花3小时，12.2%的学生花1小时以下的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的70.7%，超过两小时的仅占29.3%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上

5、看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。在月阅读量上：65.9%的学生每月读3本以上的书，7.3%的学生每月读1~2本，26.8%的学生每月读少于1本。从阅读量上暴露的问题更加明显：在业余时间很充裕的大学里出现这种状况，是不合理的。总体上是不够理想的。从阅读目的来看：对于“你通常会受什么影响而选择一本书”这个问题，同学们选择也较为集中，有46.3%的同学选择了“名著或获过奖”，有22.0%的同学选择了“媒体中推荐”，有24.4%的同学选择了“老师或朋友推荐的”，剩余7.3%的同学选择了“看过作品改编的电影或电视剧”。由此可见，名著或获奖这个因素对于大多数

6、同学来说，影响还是很大的，如果一本书是名著或是得过奖，那么就会有很多的同学去选择这本书。而对于老师和朋友的推荐，对同学也有一定的影响力，只是稍弱了一点，但看过作品改编的电影或电视剧对于同学的影响更弱。对于“你阅读最主要的目的”这个问题，有31.7%的同学选择了“提高文化修养”，有51.2%的同学选择了“增长见识，开拓视野”，有2.4%的同学选择了“精通专业”，有12.2%的同学选择了“休闲娱乐”,有2.4%的同学选择了“其他”。由此我们可以看出，还是有相当一部分的同学是为了增长见识，开拓视野而阅读的，可见同学们对于阅读的目的还是很明确的。而提高文化修养也是打

7、学生阅读的主要目的之一，很多同学也想通过阅读，提高自己的文化修养，使自己在今后的竞争中处于更为有利的地位。而很少一部分的同学选择了精通专业，因为大家觉得光靠读书，并不能轻易地学习一些专业知识，即使能学到一点理论性的东西，经验性的东西还是要靠自己去试验，与体会的，所以，精通专业并不是他们阅读的主要目的。在数据中，没有同学选择“通过考试”这一选项，由此可见，大家觉得阅读对考试并不是十分重要，因为很多次的考试经验告诉大家，复习笔记，整理资料可能是比较容易通过考试的方法，所以很少同学选择阅读来确保自己考试通过。从阅读问题看：经调查研究同学们在阅读过程中遇到的普遍问题

8、是时间紧，忙于学业或其他活动。许多同学忙于学习，时间