校园禁毒教育工作总结.docx

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1、校园禁毒教育工作总结  一、建立了禁毒工作专门组织机构:  (一)、领导小组:  .......  (二)、职责  1、即时传达各次禁毒防艾会议精神,即时组织全体教职工学习县教育局等所发的相关禁毒的文件,并按文件精神对学校的禁毒工作作出具体安排。  2、禁毒防艾工作有计划、有落实,制度健全,措施有力。  3、签定责任状,落实责任制。学校与教职工签定责任书份,与家长签定责任书份,与学生签定责任书份,做到禁毒防艾工作,人人有责。全校师生员工人人知禁毒防艾。  4、增强禁毒防艾宣传、教育,拓宽宣传教育渠道,丰富宣传教育形式,增强与校外机构的联合使全体家长和师生员工人

2、人知禁毒防艾,人人参与禁毒防艾。本年度中,学校利用春、秋季开学典礼、家长会等集会和黑板报、宣传栏、广播站等途径对禁毒工作大力宣传,展开多种形式的禁毒防艾教育。  二、即时传达各次禁毒会议精神,即时组织全体教职工学习禁毒文件,并按文件精神对学校的禁毒工作作出具体安排。  三、禁毒工作有计划、有落实,制度健全,措施有力。学校根据上级文件精神,结合我学区实际制定了《妥甸中学禁毒工作计划》等方案、措施,并严格按方案展开工作。  四、签定责任状,落实责任制。学校与教职工签定责任书,与家长签定责任书,与学生签定责任书,做到禁毒工作,人人有责。全校师生员工人人知禁毒。  五

3、、增强禁毒宣传、教育,拓宽宣传教育渠道,丰富宣传教育形式,增强与校外机构的联合,使全体家长和师生员工人人知禁毒,人人参与禁毒。本学期中,学校利用开学典礼、家长会等集会和黑板报、宣传栏、校园播站等途径对禁毒工作大力宣传,展开多种形式的禁毒教育。  1、学校利用宣传栏,班级利用黑板报宣传各类禁毒知识,使全体师生人人知道禁毒,人人参与禁毒。  2、展开以“珍爱生命,拒绝毒品”为主题的系列教育活动等。  六、建立健全了禁毒工作档案,即时向上级部门上报禁毒工作情况。通过认真扎实工作,我校禁毒工作取一定成效,无师生吸毒、贩毒、为巩固无毒县做出贡献。但成绩只能证明过去,为了

4、更科学有效地展开毒品预防教育,我们将继续努力,一如既往地抓好禁毒教育工作,持续提升师生的防毒、拒毒意识,确保我校这片“无毒”净土不被污染。【篇二】  一年来,我校牢固树立“安全第一,学生至上”的思想,居安思危、警钟长鸣。学校禁毒工作做到制度化、经常化、科学化。进一步完善了禁毒工作制度,确保了学校师生生命安全,八百余名学生和四十多名教职员工平平安安。下面将所做的工作汇报如下:  1、健全组织,增强领导。  根据工作需要,我们学校组建了禁毒教育工作领导小组,学校非常重视禁毒教育工作,把禁毒教育工作列入整体教育范畴,把禁毒教育工作列入学校的重要议事日程,多次召开工作

5、会议,研究禁毒教育计划、方案、措施等,并保持与县禁毒办、教育局的联系,参观禁毒教育基地,提升师资队伍的素质,做到人员落实,队伍稳定。学校划拨经费,购买相关图书资料等物品,做到经费有保障。  2、提升理解,落实责任。  我们组织教职工学习相关禁毒教育方面的法律法规和条例、学习国家禁毒委等四委办《关于进一步增强中小学生毒品预防教育的通知》,使教职工理解到抓好中小学毒品预防教育是贯彻党的十八大精神,实践三个代表重要思想的具体体现,是增强未成年人思想道德建设的重要组成部分,是极大限度的预防青少年犯罪,保护青少年健康成长的重要措施。我们将每年国际禁毒日6月26日所在的星

6、期确立为我校<<禁毒教育周>>,使禁毒教育工作做到常规化、制度化,我们建立健全中小学生毒品预防教育责任制,学校领导充分履行毒品预防教育工作第一责任人的职责,将禁毒教育列入班级考核内容和衡量班级工作的标准。  3、寓教于乐,知法守法。  根据中小学生生理、心理特点和课业安排,针对不同年龄段青少年的不同特点,我们展开有所侧重、分层次的禁毒教育活动。坚持从小抓,重在防,把普法教育与禁毒教育有机地结合起来,利用现有的普法教育阵地,强化禁毒法制教育;增强对弱势学生群体、特殊儿童、学困生、困难家庭子女的帮教工作,使他们健康快乐成长;充分发挥课堂教学主泄道作用,安排好课堂教

7、学,增强教育的针对性、科学性和时效性;密切学校与禁毒、公安部门的联系,互通情报,共商对策,保证教育的具体性和社会性;展开教育实践活动,调动青少年拒绝毒品的自主性和积极性,让广大青少年充分理解到禁绝毒品是每个公民义不容辞的责任,积极主动的参与禁毒斗争。  我们还充分发挥学校青少年教育活动阵地作用,展开“六个一”活动,即阅读一本禁毒教育书籍、撰写一篇禁毒教育心得体会、观看一部禁毒防毒影视片、编制一分禁毒小报、书写一封禁毒防毒宣传信、实行一次禁毒实践活动。学校不定期组织学生参观禁毒教育基地和禁毒图片展,举办禁毒征文比赛和演讲比赛,寓禁毒教育于丰富多彩的活动中,通过各

8、种形式的宣传教育和社会实践活动,使学生

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