小学数学教学中“引趣”方法刍议-论文.pdf

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1、祖国教育科研!生旦笙塑2Q!P：Q：!边读边想是最基本的读书方法，应贯穿整个教学过程，以读促思。讲解不练，学生学得不扎实，体现不了工具性与人文性统一的特征。学生拿起笔来写，课文时，让学生反复读书，引导品词、析句，联系段篇，感悟课文的主要内比较读、对比读、都是摩厝语言，培养语感，提高学生的语文能力有效的训练。容。要引导学生体会作者的思想感情，领悟语言表达之微妙，“读了又思，比如《桥》一课，学习到最后一部分的时候，让同学们展开想象，把自己想象成思了又读”才能入情入境。如《桥》一课，教师在学生整体感知课文的主要村子里的人们，这时他们想

2、对老汉说什么呢?让大家把自己想到的话写下来，既内容的基础上，让学生谈一谈自己读文后的感受，然后围绕“课文中的老汉加深了对文章的理解，又是对交际能力的一种培养我感受到学生兴趣盎然，语哪些地方让你感动”?默读课文，画出描写老汉的有关语句，在旁边做简单言在生成，能力在增长，连平时很难动笔动口的同学也跃跃欲试。这使我深刻地的批注，带着这个问题学生进入文本学习，边读边思考，然后在全班交流，感受到：只有以读促写，读练结合，学生的语文能力才有所提高。谈一谈让自己感动的原因。在交流中，教师倾听学生的发言，及时给予评价，三、略读感想然后通过有感情

3、地朗读表现出自己的感动，从而升华对老汉的理解和认识。略读的特点是：“提纲挚领”，就是提纲挈领地把握阅读材料的基本内因为学生的理解比较到位，所以读得入情入境。达到大纲所要求的“在阅读容、主要思想和技法。为了帮助学生提高略读的效果，教师要对学生进行具实践中逐步学会独立思考，学会读书”。体的教导，对不同类型的材料，指示不同的阅读方法，并组织学生通过写读2、读议结合后感，开讨论会等形式掌握阅读要领。议，就是讨论和交流；它必须建立在学生充分读书，独立思考的基础上。略读时要注意以下几点：首先是要默读，就是无声地读不用口发音和在议的过程中要重

4、视读的作用，如有不明白的地方，要让学生再读读课文，耳朵听，只用眼睛看、用大脑想，速度比出声读快得多。其次是在读时要去仔细想一想，以便更好地讨论，发表自己的意见。读议结合，以议促读，以掉多余的动作。如阅读时用手指，甩铅笔、尺子在页面上指指点点，头随视读促悟，只有这样，才能让学生在课堂上充分自由地开展阅读活动。如《桥》线的移动而移动等。这些都是多余的动作，略读时要去掉。另外是要扩大“视一课，课文中有两个“吼”字，让学生反复读两处“吼”，议一议“吼”的野”，即增大眼睛的扫视范围，由原来的一字一词地看书，变为一句一行地意思有什么不同?学

5、生讨论后汇报，然后指导学生读出感情。第一个“学生看书。最后，略读时抓住关键字、词联想。如看到“恨铁”就联想到下面可读出生气，读出批评，读出命令，读出威严，读出不容争辩，等等。第二个能是“不成钢”，这样做可节约一半的时间。“吼”字应该读出老汉对儿子的“爱”，读出他的急。让学生理解后在读中阅读训练是一项长期、复杂、艰辛的过程，但我们只要认定素质教育的感悟，即使是同一个字，在不同的环境中也在表达着不同的意思。读是实践，方向，明确阅读训练的目的，科学运用阅读训练的方法，激发起学生的阅读又是训练，既有理解，又有体验，学生在读的过程中学到了

6、很多兴趣，一定能不断提高我们的阅读能力3、读练结合总之，在新理念下的小学语文阅读教学要以读为本，做到让学生读懂文阅读教学离不开语言文字的训练，各种训练都要以读为基础。语文教学只读本，全面提高学生语文素养。小学数学教学中“引趣"方法刍议张明贤甘肃省陇南市武都区安化中心小学数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识，是极其重要的一个方面。但是，对小学生来说，更重要的要靠教师的课堂教学艺术，即如何结合小学数学这门学科的特点根

7、据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培养学生学习数学的乐趣。因此在小学数学教学中教师应在“引趣”的问题上多下些功夫。躺创新教学引趣教学激发兴趣一、运用谜语、故事组织教学例如，在讲长方形和正方形的面积时，教师为了让学生区分面积和周长，小学生，特别是低年级儿童，乐于猜谜语，听故事，教学中如能紧密结可以要学生先剪一个长方形和正方形，然后让学生说一说它们的面积和周长合教材，运用谜语故事的形式组织教学，对于激发学生学习兴趣，能起到良各指的是什么。为得出长方形、正方形的面积计算公式，先让学生用纸剪一好的作用。例如，教师在讲第四册“

8、小时、分、秒的认识”时，首先让学生个边长是1厘米的正方形，用它量一量长方形、正方形图形的面积有多大，猜这样一个谜语：“会走没有腿，会说没有嘴，却能告诉我们，什么时候起床，量一量数学书的书面有多大．由于学生亲自动手操作，参加实践，所以，学习什么时候睡。”然后又根据