自主创业策划书模板计划方案.pdf

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1、谢谢阅读自主创业策划书模板_计划方案二、活动目的：通过举办大学生创业一条街，努力拓展大学生就业、创业的视野，增强大学生创业意识和风险意识，为我校大学生打造一个创业实践成长平台，提升大学生就业、创业综合素质及能力，营造校园创业氛围。三、策划主办单位：广西师范大学学生会谢谢阅读谢谢阅读赞助单位：四、活动时间：（1）育才校区：xx年4月16日下午（周六）——xx年4月17日（周日）谢谢阅读谢谢阅读（2）雁山校区：xx年4月22日（周五）——xx年4月24日（周日）五、活动地点：谢谢阅读谢谢阅读（1）育才校区：图书

2、馆—大学书店校园主干道（2）雁山校区：校园主干道六、活动形式：谢谢阅读谢谢阅读1、大学生创业街：（1）分别于育才、雁山校区设立50—60个学生摊位，鼓励广大学生创业，学生在活动中拥有自主摊位，自主经营商品（在学校允许范围之内），自负盈亏。（2）报名时间：育才xx年4月7日——xx年4月13日谢谢阅读谢谢阅读雁山xx年3月16日——xx年4月20日（3）申请摊位须交纳100元保证金并签订协议书。（4）经审核通过的学生，由校学生颁发经营许可证，执证营业。谢谢阅读谢谢阅读（5）每个摊位提供两张桌子、两张椅子、一个

3、雨棚。（6）学生摊位的摊位费统一价位80元，具体位置抽签决定，抽签时间为4月15日下午5:00—8:00于校学生会办公室。2、商家展卖：谢谢阅读谢谢阅读（1）分别于育才、雁山校区设立10—20个商家摊位，由校学生会实践部及各学院实践部（外联部）组织商家进驻校园进行展卖。（2）报名时间：育才xx年4月7日——xx年4月15日谢谢阅读谢谢阅读雁山xx年3月16日——xx年4月20日（3）申请摊位须交纳100元保证金并签订协议书。（4）经审核通过的商家，由校学生颁发经营许可证，执证营业。谢谢阅读谢谢阅读（5）每个

4、摊位提供两张桌子、两张椅子、一个雨棚。（6）商家摊位划分好具体区域并标志摊位号，摊位费按摊位号的不同具体商谈价格。3、跳蚤市场：谢谢阅读谢谢阅读（1）分别于育才、雁山两个校区划设二手市场专门区域，通过二手交易，达到资源的循环再利用，倡导同学们节约意识，树立正确的发展观、价值观。（2）雁山校区由青年志愿者协会具体承办。（3）报名时间：育才xx年4月7日——xx年4月13日谢谢阅读谢谢阅读雁山xx年3月16日——xx年4月20日（4）二手市场区域内的摊位不收取摊位费，但建议每个摊位捐出10元钱作为广西师范大学学

5、生会“美丽音符”公益活动的公益基金（5）每个摊位须交纳100元保证金并签订协议书，保证在二手市场区内摊位所摆设及售出商品须全部是二手货，严禁摆设及销售全新商品。如发现违谢谢阅读谢谢阅读反规定，将没收其保证金。（6）活动期间安排人员负责监督及秩序维护。（7）摊位的具体位置抽签决定，抽签时间待定，抽签地点为校学生会办公室。谢谢阅读谢谢阅读4、趣味抽奖（1）活动时间：4月16日晚19:00——22:00（2）活动地点：育才校区图书馆前谢谢阅读谢谢阅读雁山校区孔子广场自主创业策划书模板（二）一、前景分析谢谢阅读谢谢

6、阅读旅游市场分析餐饮市场分析二、网络市场分析谢谢阅读谢谢阅读络覆盖了全球，缩短了人们之间的距离，带来了许多主便，介是很多网站都没有能存活下来，很快被网络市场所淘汰，被淹没在网络浪潮之中。1、许多站点不注重盈利点和盈利周期，只想着赚钱，不善于选择经营模式和盈利模式；谢谢阅读谢谢阅读2、站点的信息更新速度慢，信息有吸引力不强；3、没有自己的特点，定信不明确，缺少一定的气氛和感觉；4、服务水平不高，功能不全；谢谢阅读谢谢阅读5、没有抓住顾客的三、网站的战略分析（一）提供什么谢谢阅读谢谢阅读1、要获得更大的发展，必

7、须吸引大量网民、旅游景点、旅行社和宾馆饭店，为想来苏旅游的游客提供便利。2、提供苏州旅游景点和宾馆饭店的分布图；3、提供最新的旅游线路；谢谢阅读谢谢阅读4、市场分析5、介绍各类优惠信息。（二）、成功的因素谢谢阅读谢谢阅读1较好的商业动作模式及盈利模式；2、有价值的咨询信息，有价值的市场分析3、公平合理谢谢阅读谢谢阅读4、网上订购5、网站人员文泛，便于操作管理谢谢阅读谢谢阅读6、充分利用网民的参与、商家参与及互动全作7、网站立足于人们感兴趣的旅游和饮食8、网民可直接从本站订餐、组团旅游谢谢阅读谢谢阅读（三）、

8、凭什么盈利下江南旅游网是集咨询、娱乐、体闲、商务于一体的旅游网站，集顾客商家为一点的区域，是人们茶余饭后的体闲区，是现代生活的首选，帮人员潜力极是庞大，它给旅行社、宾馆饭店带来如下利益：谢谢阅读谢谢阅读1、获取巨大的经济效益和社会效益。2、知名度迅速提升。3、为经销商带来更多的顾客。谢谢阅读谢谢阅读4、协助商家进入网络营销行业，使个商家的服务更加的全面。5、同时，也给顾客带来各种优惠和利益及方便。第二部分谢谢阅读