立定跳远说课稿.docx

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1、水平一（一年级）发展跳跃能力“小动物学本领”——立定跳远说课稿本课内容是《体育与健康课程》水平一（一年级）发展跳跃能力“小动物学本领”——立定跳远，本单元安排4课时教学，是单元教学中的第2次课。下面我主要从课的设计与课的实施两部分来说。第一部分，课的设计。包括指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重难点和教学特色等。一、教材分析：《立定跳远》是九年制义务教育《体育》课水平一跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段。二、学情分析：一年级学生具有好玩、好动和好奇等心理特点，但自制力和理解力相

2、对较差，有意注意时间短。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课教师采用学生喜闻乐见的情和境，紧抓学生的心理，使他们积极、主动地投入到课堂教学中，在玩中学，在情境中练，以有效达成教学目标。三、构思背景：在课间，我发现学生最喜欢开展各种跑跳的游戏，他们利用身边可利用的物品，模仿他们喜欢的小动物，如小青蛙、小白兔、小袋鼠等设计游戏，在跳中玩乐、交流。所以，本课结合学生的特点和教材，设计了“小动物学本领”这一“探究式”的体育游戏活动课。四、教学目标1、初步学习立定跳远摆臂、蹬地和用力起跳的方法。2、发展学生的跳跃能力

3、和身体协调性。3、培养学生自信、果断、团结、进取的优秀品质。五、教学内容：立定跳远六、教学重点：蹬、摆协调和用力起跳的方法。难点：上下肢协调，双脚轻巧落地。七、教学特色：1、通过小动物找朋友—交朋友，小动物学本领---亮本领的教学情景，突出主题式情景教学和仿生、教学的特色。2、自编歌谣、口诀帮助学生掌握跳跃的动作方法。3、自制小彩垫教具，紧扣教材、情景和小动物的生活习性，达到教学目标。4、采用激励的语言赏识教育，从而达到师生互动目的。5、关注个体差异和学生需求，从而使学生得到不同程度的发展。第二部分，课的实

4、施。本课以小动物找朋友，小动物交朋友，小动物学本领，以及小动物亮本领这一条主线贯穿整个情景教学。分为6个环节的内容。一、入境激情：课堂常规、队形队列师：我把20个学生分成小青蛙组，并贴上小青蛙图片，把20个学生分成小白兔组，并每人贴上小白兔图片，如图：师：当体育委员站在场地中间整理好“U”队伍后，我扮大袋鼠进入课堂（并宣布本课内容、教学目标和安全措施）二、小动物找朋友（模仿操）……本环节安排5分钟师：明确学习内容和目标后，我带着大家一起找朋友，即模仿操这一内容。本环节安排了上肢运动、伸展运动、体侧运动和跳跃

5、运动等等，并运用三首自编儿歌为背景音乐（小青蛙，小白兔和大袋鼠）……示范……上肢运动时，小青蛙呱呱呱，跳跃运动时，小白兔蹦蹦跳三、小动物交朋友（模仿跳）……本环节安排4分钟师：模仿操结束后，我继续引导学生进入第三个环节，即小动物交朋友，即模仿跳这一内容。本环节安排了两个游戏。从分组跳——集体合作跳。游戏1分组跳：即小青蛙与小白兔组各个在组长的带领下通过模仿动物的跳跃互相交朋友。游戏2集体合作跳：当我看见学生模仿得惟惟妙惟肖的时候，我再通过语言激励比赛，过渡到游戏2集体合作跳。导入：你们都有各自的本领，那你们

6、想不想比一比？……我给学生讲述了游戏规则如：组织：小青蛙与小白兔组相对30米站立，每组站在同一条直线上，手挽手，有双脚跳跃的方式跳到终点，看谁最整齐最快速达到终点。最先达到终点的组每人可获得一枚印章（在比赛中利用自编的歌谣激趣并作练习背景）以上模仿跳是承上启下的环节，主要是让学生体会摆臂的重要性。以这个内容为契机，我切入了本课的主要环节……小动物学本领。第三部分：小动物学本领——这是课的主要环节共25分钟1、辅助练习：1原地摆臂向上跳、2原地摆臂向前跳师：在讲解示范前，我先带领学生体验两种辅助练习，即1原地

7、摆臂向上跳、2原地摆臂向前跳，每个练习安排3-4次。并自编了儿化口诀帮助理解动作：即摆摆手臂向上跳和摆摆手臂向前跳。2、讲解示范当学生体验完3-4次动作后，再次让学生带着我的疑问观察示范：摆臂与蹬地如何协调才起跳得远一些？……示范时，强调动作重点与难点，重点：蹬地、摆臂协调和用力起跳的方法，难点：上、下肢协调和轻巧落地。3、集体带练为了学生能够领会动作要领，解决动作的重难点，我安排了第3个内容集体带练，采用层层递进的教学方法。带练方式如下：1手臂上摆，两脚蹬地；2手臂后引，屈膝半蹲点；3用力起跳，并向前跃出

8、。4、自主练习……（练习时注意调整距离，摆臂、蹬地、屈膝缓冲）通过体验、听讲和观察后，为了让学生有更多的时间练习，我安排了自主练习。且让学生带着儿化口诀帮助其掌握动作（1——2——3）……（注：强调动作的重难点，提醒落时地屈膝缓冲）师：这时，老师巡视指导学生，当发现学生摆臂不充分时，我会“手拉手”的形式辅助练习；当发现学生跳不起来或单脚落地时，我会利用小彩垫夹在膝关节处辅助练习；当我发现学生蹬地不充分时，我会带领