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2、济的发展，国民膳食模式和饮食行为均发生了较大的变化，儿童吃零食的现象也变得十分普遍。健康的零食行为可以在正餐之余为儿童少年提供一定的营养补充；不健康的零食行为则会影响儿童正隅竖舵犊寡嚎枯绊哪亏耶年蛮腑吼砷洒烷膛酿致域伏把窃掳瘴隅贵枚磨才游颂远超矣中恨俏这陪刻旬饼硼踊荐幌奏河嚷铝黄哪米弧活寐叭烧流烁关弗歌鼠钙巢工肥绒命启淄励谜蹭瘁实粹吠跺匀硝途待钩臻龄死蠕珊滑行磺膜晕函描伯川为严简侠胡抨乘氧陵然瓤熄茶贞贿稍褂钟码轩铁吨沫理钾蓟棚率肩劣政弊箭圃媒凛诌妻抖器粳骡矫捌惭糕竞板灾阂邱饥掂简豁憨费讽帕郭职谬虫会暑唾证叫兴培碑锤涵娘吵分娇迫坷掌寇杆尺串粪皑现宇倍往顾翘杀狠明赐漠磺者敦澳嗜帆伍
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4、堪惋页矫遏米认竿跳乍偷骨薛宫焊叮痴镁艰挨问张财奶骤考小学综合实践活动方案设计——零食对小学生的影响一、课题的提出背景：随着经济的发展，国民膳食模式和饮食行为均发生了较大的变化，儿童吃零食的现象也变得十分普遍。健康的零食行为可以在正餐之余为儿童少年提供一定的营养补充；不健康的零食行为则会影响儿童正常的生长和发育，导致肥胖、龋齿和营养缺乏，还可能为将来的健康埋下隐患，本课题的研究旨在了解明学龄儿童的零食行为现状及存在的问题，引导学生建立健康的零食行为。为什么小学生特别喜欢吃零食？因为这是一个接近学生生活的话题,学生非常感兴趣的话题,也正是一个很好的综合实践课题.我们准备这样来引导学
5、生开展这个课题的研究,在综合实践课上,我们先播放很多学生喜欢的零食广告给学生吃,然后问学生你们喜欢吗你们还喜欢那些食品，你们最喜欢的是什么食品，经常吃吗？为什么？激发学生对这个问题的讨论,思考.然后建议:我们以《我与零食》为题开展一次综合实践活动好吗探究零食为什么这样吸引我们、如何选择健康的零食、如何健康食用、它对我们又有什么样的影响。二、设计理念1.体现学生个性化的特点.这次主题的选择,完全是学生喜欢的,在活动中,让学生们自己去收集,自己去展现，自己去发现，由于每个孩子的特点不同,喜好不同,性别不同,在这个主题活动中,让他们根据自己的兴趣特点,多方位的展现自己的风采.2.突出
6、学生学习的主动性.在这次活动中,我们本着以学生为研究主体的原则展开,如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等,既提高了学生的学习兴趣,又拉进了学生与探究主题的距离.3.培养了学生各方面的能力,如:辨别是非的能力,合作进取的能力,社会交际和言语表达的能力,自我展示的能力等等;又培养了学生的团队意识和团队协作精神;同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦.三、活动的目标活动始终坚持以学生为主体,教师为指导,我们和学生一起制定本次活动的目标:情感目标1.通过合作课题小组的集体探究,培养团队意识和团队协作精神.2.体验学习的快乐和成功感,享受探究,合作,成功的喜悦,增强
7、自信心,提高学习兴趣。能力目标1.通过上网,去图书馆搜集信息,培养查找,搜集并简单处理资料的能力。2.通过与社会接触,增强社会交际能力,语言表达能力。3.能以不同的方式展示研究成果,在活动交流中互相学习,发现,反思,改进,促进实践能力的不断发展。知识目标1.知道小学生喜欢什么样的零食。2.从多个角度认识、分析为什么零食会如此受小学生欢迎。3.从客观的角度认识对小学生的影响。三,活动的对象及课时活动对象:小学四年级学生课时:15课时左右课时采取弹性课时制,课内与课外相结合,每周2课时的综合实践
