也谈超重失重.pdf

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1、Vl01．(32201N1o)．10物理教师第32卷第1O期PHYSICSTEACHER2011正也谈超重失重叶安荣(江苏省句容高级中学，江苏句容212400)本刊2011年第3期发表了一篇文章，名为《构建物理力(或对支持物的压力)小于物体所受的重力的现象，称为模型，例析超重失重》(以下简称文1)．该文从模型角度提失重现象．如果物体对悬挂物、支持物完全没有作用力，这出了超重失重的判据，分析了多种物理过程，指出哪些属于是完全失重状态．超重失重现象，哪些又不是超重失重．笔者认为文1提出的该模型混淆了支持力或拉力观点存在问题，错用了所谓的模型．的方

2、向特点，认为：只要物体受两超重失重现象起源于生活的直觉．放在水平面上的物个力作用(除了重力就是支持力体，只受重力和支持力作用处于静止状态时，我们知道此时或拉力)，在物体运动状态变化支持力大小(视重)等于物体的重力，这就是电子秤称重原中，支持力或拉力大于重力就是理；绳子悬挂物体，物体在重力和拉力作用下静止，拉力大超重，支持力或拉力小于重力就是失重．文1首先举的例子是：小图1小(视重)等于物体的重力，这就是弹簧秤称重原理．视重等于物重需要两个前提，即：(1)物体在竖直方向上只受两个车的加速度水平向左，车中悬挂小球，小球的加速度与车的力作用，除重力

3、外，只受支持力或拉力；(2)竖直方向上二力加速度相同，相对于车静止，如图1．认为物体超重，既然水平衡．这两个前提限定了支持力或拉力必须竖直向上，在此平方向加速度也会超重，进而认为“物体具有竖直向上的加基础上提谈论高中物理的超重失重才有意义．物体做匀速速度时超重，物体具有竖直向下的加速度时失重”是错误直线运动时，竖直方向除重力外只受支持力或拉力，由二力的．平衡，仍有支持力或拉力等于重力．又如文1例4所述，“物体静止在粗糙的斜面上”，受3物体作直线运动，物体在竖直方向上受两个力作用，除个力作用，不符合仅受两个力作用的条件，不是失重现象；重力外，只

4、受支持力或拉力，符合前提(1)在竖直方向的运“物体在光滑的斜面上下滑”，物体仅受两个力作用，物体对动状态发生改变即有竖直方向加速度时，不符合前提(2)竖斜面的压力大小因物体的运动状态变化而减少，是失重现直方向不再二力平衡，出现超重失重现象．当竖直方向加速象．“物体在粗糙的斜面上下滑”虽因运动状态变化(失重)度向上时，由牛顿第二定律知拉力(或支持力)大于重力，此但受3力作用，不该归入失重现象．其实，这些都是伪命为超重现象；当竖直方向加速度向下时，拉力(或支持力)小题，而且所给的理由也是莫名其妙的．于重力，此为失重现象；当竖直方向加速度向下等于自

5、由落体加速度时，拉力(或支持力)为零，此为完全失重现象．超重失重现象有许多应用．如人在乘坐电梯，车过凹凸路面时，可以体会到超重失重；人站在体重计上突然下蹬，可以定性分析体重计示数变化；又如某人在地面上最多能举起60的重物，当他站在以5m／s2的加速度加速上升的升降机中，可以定量计算他最多能举起多少千克的重物．航天器中超重失重更是多见，航天器在发射过程的加速上升阶段、回收过程的减速下降阶段都处于超重状态，绕地球运行时航天器则完全失重．高中物理中，超重失重内容放在必修1第4章牛顿运动定律，教材立足于直线运动，用牛顿第二定律解释超重失重，可以提炼出

6、一个判据，即：“加速度向上或竖直方向分加速度向上时物体超重；向下时物体失重，等于自由落体加速度时完全失重．”物体做直线运动且竖直方向除重力外只受支持力或拉力是该判据的立足点，离开此立足点争论该判据的正确与否实属断章取义．文1提出的模型是：当物体仅受拉力(或支持力)和重失重文2指出．时。一．图3gr<<一力两个力作用时，拉力(或支持力)的大小会因运动状态改，变而变化．物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)大于时，F,／一2g,-~，人处于超重状态．文2也认物体所受的重力的现象，称为超重现象．物体对悬挂物的拉为“物体具有竖直向上的加速度

7、时超重，物体具有竖直向下一20一第32卷第1O期物理教师V0】．32No．102011年PHYSICS1EACHER(2011)关于静摩擦力提供向心力问题的理论分析陈晓英(东北师范大学物理学院，吉林长春130024)在学习“向心力”时，常常会遇到这样的情形：=0，,lg=0，故a=∞×(∞×r)，相对加速度和科氏加速度动趋势方向为沿径背向圆心的喇，的方向不再指向圆心．方向，又是如何得出的呢?另外一种判断静摩擦力方向的方在学习静摩擦力时，我们知道，判断相对运动趋势方向法仍然是采用假设法，如图2所示．可用假设法，即假设接触面光滑，看相对运动方向，

8、但在上假设木块和圆盘的接触面光滑，例中，如果假设接触面光滑，又如何得出木块相对圆盘的运则木块会以速度p=∞×，沿着A点动方向是沿半径背向圆心的方向呢?的切线方向AB